兒童適宜用什么方式學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識

　　這是一個困擾許多家長朋友的問題：看似難懂的音樂基礎(chǔ)知識要怎樣學(xué)才能讓孩子喜歡、學(xué)懂、記牢，并且熟練應(yīng)用到器樂學(xué)習(xí)中去呢?我的建議是參加專門的音樂基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班，或者選擇一套適合孩子看、家長又能依其幫助輔導(dǎo)孩子的音樂基礎(chǔ)知識教材。那么我們用什么樣的教材更容易達到學(xué)習(xí)的目的?挑選教材時應(yīng)該注意哪些方面的問題呢?

　　第一、了解孩子的學(xué)習(xí)心理和興趣取向。

　　學(xué)齡前以及小學(xué)中低年級的孩子，對于漂亮的圖案和鮮艷的色彩有著特別的喜好。彩色的書頁、卡通圖案遠比那些布滿了文字的紙張更能吸引他們。讓孩子喜歡，讓他們愿意學(xué)，我們就實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的第一步。

　　第二、采用形象的、聯(lián)想式的講解方式。

　　孩子都喜歡聽故事，喜歡將他們看到的和聽到的展開聯(lián)想。音樂基礎(chǔ)知識中有較多非常重要的符號，它們的樣子抽象、難記。比如，可以把高音譜號想象成盤起身體的蝸牛，把低音譜號想象成耳朵，八分音符則可以想象成一只拖著大尾巴的松鼠，把音程的根音和冠音與樹根和樹冠聯(lián)系起來，孩子們就更容易接受、理解，更容易記憶。而且，這樣的方式也可以大大地培養(yǎng)孩子觀察事物的能力，提高想象力。

　　第三、注意學(xué)習(xí)過程中的全面系統(tǒng)與循序漸進。

　　有的家長會問，我孩子的器樂老師在上課時也講一些音樂基礎(chǔ)知識，依靠這些是不是就夠了?不是的。器樂老師教授的音樂基礎(chǔ)知識往往只針對某一首曲子，看到哪里就講到哪里，這樣的學(xué)習(xí)容易缺少連貫性，不夠系統(tǒng)。對于年齡小的孩子，由于他們不善于自學(xué)和總結(jié)歸納，往往是學(xué)一點兒忘一點兒。而一套好的音樂基礎(chǔ)知識教材能夠?qū)⒅�識點之間的聯(lián)系與區(qū)別明確地寫出，并且由淺入深地逐步講解。

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