音樂真的有助于兒童的第二語言學(xué)習(xí)

　　音樂有助于兒童的第二語言學(xué)習(xí)嗎？

　　“學(xué)習(xí)音樂，有助于寶貝以后的英語學(xué)習(xí)。”是真的嗎？這話靠譜嗎？

　　萌耳不敢說音樂能力好的孩子第二語言就一定會(huì)學(xué)的很出色，但音樂教育有助于寶貝未來第二語言學(xué)習(xí)的這個(gè)說法，萌耳覺得是有一定的道理。

　　不管是語言還是音樂，聲音都是他們不可或缺的重要體現(xiàn)部分。提起聲音，就不得不提我們對(duì)于聲音的覺察器官——耳朵！也就是聽覺能力。

　　比如嚴(yán)重聽障的人，即使發(fā)聲的器官完全正常，也很難有良好清晰的口語表達(dá)能力。聽覺能力是一個(gè)人語言能力發(fā)展和音樂能力發(fā)展的前提條件，也是兩者間相互促進(jìn)的根本原因。

　　就好像同一個(gè)班級(jí)里的孩子，同一個(gè)教英文的老師，孩子們的語音卻并不一定都標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，我們每個(gè)人聽到的聲音是有著各種各樣細(xì)微的差異，就如同我們聽到自己說話的聲音，與錄音軟件中的也不一樣。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，是有很多聽覺分辨能力發(fā)展的不好的人，有些情況嚴(yán)重的，甚至察覺不到我們聊天的語氣語調(diào)！比如，你生氣了，很刻意的說了一句反話去挖苦一個(gè)人，可是這個(gè)人真的就聽不出來，還以為你是真的在夸他。

　　恰當(dāng)?shù)囊魳酚螒蚩梢蕴嵘�人們的聽覺能力。讓我們的耳朵變得更加靈敏，對(duì)聲音的變化感受更加清晰，聽的更細(xì)致。

　　也只有接受到的聽覺信息足夠準(zhǔn)確和細(xì)致，大腦才有可能對(duì)聲音做出正確的判斷，進(jìn)而對(duì)我們的發(fā)聲器官給出更加精準(zhǔn)的指令，對(duì)應(yīng)的語音模仿自然也就更加準(zhǔn)確了。

　　語言的學(xué)習(xí)，尤其是口語學(xué)習(xí)的過程，就是考驗(yàn)我們的語音感知（取決于我們的聽覺能力）和語音模仿兩方面的能力（取決于大腦對(duì)所獲取聽覺信息的統(tǒng)合能力，即大腦獲取聽覺信息后，對(duì)身體的發(fā)聲器官做出的相應(yīng)身體反應(yīng)指示，以及口腔肌肉的發(fā)展決定了我們的發(fā)音是否準(zhǔn)確）。

　　這個(gè)過程其實(shí)和音樂范疇當(dāng)中的唱歌非常像，都是人們對(duì)于聲音的聽覺吸收和口腔語音輸出。

　　所以，好玩有趣的音樂游戲，特別是那些能夠促進(jìn)寶貝聽覺能力發(fā)展和語音模仿能力的音樂游戲，的確有助于孩子獲取更好的語言學(xué)習(xí)能力。

　　萌耳有很多好玩和瑯瑯上口的音樂游戲，一起來吧！
 

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