兒童古典音樂(lè)啟蒙指南及曲目推薦

　　因?yàn)槲易约貉芯恳魳?lè)教育啟蒙的緣故，古典音樂(lè)從我家的小姑娘果果出生開(kāi)始一直伴著她成長(zhǎng)。

　　我和果爸平常工作比較忙，下班后也很能難有精力和固定的時(shí)間再做系統(tǒng)古典音樂(lè)啟蒙。果果三歲前的古典音樂(lè)啟蒙地點(diǎn)主要在每次外出的推車和汽車上；三歲后上了幼兒園，因?yàn)榧译x幼兒園車程需半小時(shí)左右，我們每天就會(huì)在上學(xué)路上聽(tīng)古典樂(lè)。

　　孩子不一定都要成為藝術(shù)家，但都可以藝術(shù)地生活。古典音樂(lè)就是一個(gè)橋梁，聯(lián)接現(xiàn)實(shí)與詩(shī)以及詩(shī)無(wú)言的更廣闊世界。

　　持續(xù)的古典音樂(lè)浸染，我的果果高興時(shí)張口就哼唱莫扎特、巴赫、柴可夫斯基，勃拉姆斯等的樂(lè)章。她也會(huì)自然地說(shuō)出這樣的“天真語(yǔ)錄”來(lái)表達(dá)她自己對(duì)古典音樂(lè)的喜愛(ài)：

　　老柴《四小天鵝舞曲》前奏是王子的步伐；

　　格里格《晨》灑滿了溫暖金色的陽(yáng)光；

　　汽車穿出隧道的瞬間就是拉赫馬尼洛夫《G小調(diào)前奏曲》里的光芒萬(wàn)丈；

　　洗泡泡浴時(shí)她還會(huì)作浮夸的陶醉狀逗樂(lè)，然后感嘆這就像在陽(yáng)光下聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)，讀弗羅斯特的詩(shī)。

　　“自發(fā)性”是孩子成長(zhǎng)的最強(qiáng)動(dòng)力，給孩子心里種下一顆古典音樂(lè)的種子，讓她“自發(fā)成長(zhǎng)”的重點(diǎn)，我個(gè)人覺(jué)得就是兩個(gè)字：

　　多聽(tīng)，多聽(tīng)，多聽(tīng)

　　節(jié)奏鮮明旋律優(yōu)美地曲目都適合，怎么聽(tīng)不重要，是否在專注聽(tīng)不重要，重要的是時(shí)間和數(shù)量。

　　0-3歲，用游戲力催生古典音樂(lè)愛(ài)好的萌芽

　　提到古典音樂(lè)，很多是大人們第一時(shí)間作抗拒，覺(jué)得太難懂或者刻板無(wú)趣。但實(shí)際上，古典音樂(lè)其所謂的“難”只是大人們想象的紙老虎。孩子與任何音樂(lè)之間都沒(méi)有天然屏障，而連接孩子與古典音樂(lè)最好的橋梁，就是游戲。

　　可以參考達(dá)爾克羅茲體系的教學(xué)實(shí)踐，選用節(jié)奏明快、短小有故事性的曲目，運(yùn)用各種樂(lè)器和各種音色讓孩子通過(guò)即興音樂(lè)游戲，身體律動(dòng)和視唱來(lái)完成對(duì)音感、音準(zhǔn)和動(dòng)作的循序漸進(jìn)的體驗(yàn)。

　　果媽重點(diǎn)曲目推薦一：肖邦《小貓圓舞曲》

　　一只淘氣的小貓無(wú)意碰到鋼琴鍵，被突然的低音嚇了一跳�？梢耘c孩子一起模仿，動(dòng)作表情越夸張?jiān)胶�，邊跑邊哼唱曲子�?br />
　　樂(lè)曲第一段緊張笨拙，第二段顛著腳尖越來(lái)越興奮，開(kāi)始瘋狂跑跳；第三段跳累了但舍不得離開(kāi)，走路歪歪扭扭；第四段體力又恢復(fù)了，小貓已經(jīng)可以很熟練地演奏啦，小貓的演奏進(jìn)入了最高潮。

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