2018年大象版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年大象版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)要求：

　　《太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么》，我們知道，在大千世界里，我們能看到千姿百態(tài)的魚(yú)、蟲(chóng)、鳥(niǎo)、獸，五彩繽紛的花草樹(shù)木，還有更廣闊的大地，無(wú)限的宇宙。所有這些都離不開(kāi)太陽(yáng)，那么它究竟給我們帶來(lái)什么作用呢？

　　1、 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，了解太陽(yáng)的基本概念，其運(yùn)行規(guī)律是怎樣的？

　　2、 如何利用太陽(yáng)能的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。

　　3、 太陽(yáng)的一般運(yùn)行規(guī)律，如何利用太陽(yáng)來(lái)辨別方向和判斷時(shí)間。

　　4、 利用太陽(yáng)高度測(cè)量?jī)x來(lái)確定時(shí)間和太陽(yáng)高度的變化。

　　5、 簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的科學(xué)儀器和二十四節(jié)氣，從而認(rèn)識(shí)科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)給人類(lèi)帶來(lái)了生命的源泉，沒(méi)有太陽(yáng)世間一切生物將不復(fù)存在。

　　2、 認(rèn)識(shí)如何讓太陽(yáng)能的作用給人類(lèi)帶來(lái)更廣的前途。

　　四、課時(shí)安排： 5課時(shí)

　　第一課時(shí)課題 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)

　　課型：新授課

　　教學(xué)目的：

　　1、 了解太陽(yáng)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與地球以及在地球生存的人類(lèi)與其他生物之間的聯(lián)系。

　　2、 科學(xué)地認(rèn)識(shí)太陽(yáng)帶給我光明和溫暖時(shí)應(yīng)注意還會(huì)給我們帶來(lái)某些傷害。

　　重點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)們參與科學(xué)研究學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)方法：指導(dǎo)、討論

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：太陽(yáng)的基本知識(shí)

　　太陽(yáng)是銀河系一顆普通的恒星。太陽(yáng)的體程是地球的130萬(wàn)倍，它是太陽(yáng)系的中心天體，與地球平均距離14960萬(wàn)千米，直徑139萬(wàn)千米，表面溫度5770開(kāi)，中心溫度1500萬(wàn)開(kāi)，太陽(yáng)輻射到地球的能量只有二十二萬(wàn)分之一。

　　所用參考資料：教參、互聯(lián)網(wǎng)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　認(rèn)識(shí)太陽(yáng)是我們?nèi)祟?lèi)利用太陽(yáng)能量的前提，科學(xué)地利用太陽(yáng)能是我們?nèi)祟?lèi)未來(lái)的發(fā)展更加輝煌，我們知道，就是目前來(lái)講，人類(lèi)社會(huì)面臨著能量知缺，地球資源枯竭的時(shí)代，地球能源的過(guò)度開(kāi)發(fā)嚴(yán)重破壞了生態(tài)平衡、污染了地球環(huán)境，威脅到人類(lèi)的生存，而太陽(yáng)能則是取之不盡，用之不竭無(wú)污染、無(wú)限量的天然能源，科學(xué)地認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、利用太陽(yáng)是人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展又一光明前途。

　　1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)（見(jiàn)板書(shū)）

　　2、 太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？

　　太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明和溫暖，這是我們大家都感受到的，同時(shí)，我們知道：萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，我們可以座椅實(shí)驗(yàn)，你將一株植物放在不見(jiàn)陽(yáng)光的地方可能不久它就會(huì)死。為了證實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)，你可以一試太陽(yáng)的光和熱也是我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)的，如果沒(méi)有了光世界將一片黑暗，如果沒(méi)有了熱量，世界將是一片寒冷，任何生物將不可能生存，所以說(shuō)，如果沒(méi)有了太陽(yáng)，這個(gè)世界也就不存在生命。

　　3、太陽(yáng)有多大？

　　太陽(yáng)的體積是地球的130萬(wàn)倍。銀河系的一顆普通恒星。太陽(yáng)系的中心天體。與地球平均距離14960平方米，直徑139萬(wàn)千米，表面溫度5770開(kāi)，中心溫度1500萬(wàn)開(kāi)，二十二萬(wàn)分之一的能量輻射到地球。

　　第二課時(shí) 課題 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)

　　課型：新授課

　　教學(xué)目的：

　　1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們了解如何攝取太陽(yáng)能的最大熱量。

　　2、 太陽(yáng)的能量很大，但只有很少的一部分能到達(dá)地球，但足以使地球上一切生物得到生命活動(dòng)的能量，如何利用太陽(yáng)能的最大能量是我們探究的主要問(wèn)題。

　　重點(diǎn)：調(diào)查太陽(yáng)能的用途，以及和我們的日常生活密切相關(guān)的有那些。

　　難點(diǎn)：做好科學(xué)利用太陽(yáng)能的調(diào)查、記錄。

　　教學(xué)方法:指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)。

　　所用參考資料：教參

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、 同學(xué)們分組作小實(shí)驗(yàn)：

　　各組準(zhǔn)備塑料袋兩種：一種黑、一種白，溫度計(jì)兩個(gè)。

　　在兩個(gè)塑料袋中裝滿(mǎn)同量的水，放在同條件的太陽(yáng)光下，記錄同樣時(shí)間兩個(gè)塑料袋中水的溫度。

　　各小組將記錄數(shù)據(jù)匯總、交流、研究。最后得出結(jié)論。

　　2、 調(diào)查日常生活中我們經(jīng)常接觸到的利用太陽(yáng)能為人類(lèi)生活服務(wù)的各種設(shè)施，結(jié)合我們學(xué)習(xí)的課文查找資料，擴(kuò)展尋找太陽(yáng)能為人類(lèi)利用的范圍，把已使用的方面記錄下來(lái)。

　　在這小節(jié)中，主要是通過(guò)同學(xué)們親身實(shí)驗(yàn)搜集、觀察、測(cè)量的事實(shí)和調(diào)查的證據(jù)，了解人們對(duì)太陽(yáng)能的應(yīng)用，引導(dǎo)同學(xué)們體驗(yàn)觀察、測(cè)量，調(diào)查在科學(xué)在探究活動(dòng)總的作用。

　　在這里，我們重點(diǎn)讓同學(xué)們了解科學(xué)利用太陽(yáng)能不僅解決人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展中的資源問(wèn)題，而在環(huán)境保護(hù)，人類(lèi)生命質(zhì)量問(wèn)題起著重大的歷史性的作用。

　　第一課時(shí) 課題太陽(yáng)，我們的朋友

　　課型：新授課

　　教學(xué)目的：

　　1、 學(xué)習(xí)自然認(rèn)識(shí)自然，利用自然是人類(lèi)的本能，觀察太陽(yáng)我們的朋友帶給了我們什么。

　　2、 學(xué)習(xí)如何科學(xué)使用測(cè)量?jī)x器，科學(xué)采集數(shù)據(jù)，記錄、認(rèn)識(shí)采集數(shù)據(jù)在科學(xué)探究活動(dòng)中重要意義和作用。

　　重點(diǎn)：能用測(cè)量工具進(jìn)行定量觀測(cè)，采集數(shù)據(jù)并做記錄

　　難點(diǎn)：科學(xué)觀測(cè)太陽(yáng)的高度，理解太陽(yáng)高度與時(shí)間和溫度的關(guān)系

　　教學(xué)方法：討論、指導(dǎo)

　　教具：太陽(yáng)高度測(cè)量?jī)x、記錄本

　　所用參考資料：教參

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 太陽(yáng)，我們的朋友

　　我們上一小節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)調(diào)查太陽(yáng)給我們帶來(lái)了無(wú)限的前景，其實(shí)在遠(yuǎn)古時(shí)代人類(lèi)的祖先已經(jīng)利用太陽(yáng)運(yùn)用到了人們的生活之中，如他們利用太陽(yáng)來(lái)判別時(shí)間和方向。我們今天學(xué)習(xí)就是如何來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的一天的變化和時(shí)間、溫度以及太陽(yáng)一天的位置和方向的關(guān)系。

　　二、 什么是太陽(yáng)高度：如何測(cè)量？

　　太陽(yáng)高度是指人看太陽(yáng)的視線與人的水平視線之間的夾角。

　　我們測(cè)量太陽(yáng)高度，使用太陽(yáng)高度測(cè)量?jī)x。在測(cè)量時(shí)做好測(cè)量記錄，正確使用太陽(yáng)高度測(cè)量?jī)x。

　　三、 培養(yǎng)同學(xué)們搜集事實(shí)與證據(jù)的能力和意識(shí)。

　　觀察、測(cè)量記錄要求仔細(xì)、認(rèn)真、準(zhǔn)確。搜集觀測(cè)數(shù)據(jù)是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的重要手段，通過(guò)測(cè)量太陽(yáng)高度在一天內(nèi)的變化與時(shí)間，物體的影長(zhǎng)和氣溫的變化之間的關(guān)系，可以加深同學(xué)們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解消化并激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣

　　四、 結(jié)束。

　　第二課時(shí)課題太陽(yáng)，我們的朋友

　　課型：觀測(cè)活動(dòng)

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)黑白塑料袋在同水量，同時(shí)間接受太陽(yáng)光的照射所測(cè)的溫度判斷接受太陽(yáng)光的能力。

　　2、 利用太陽(yáng)高度測(cè)量?jī)x觀測(cè)、記錄來(lái)促進(jìn)同學(xué)們科學(xué)探究的興趣。

　　重點(diǎn)：正確使用觀測(cè)儀器

　　難點(diǎn)：認(rèn)真觀測(cè)、要讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到科學(xué)觀測(cè)來(lái)不得半點(diǎn)虛假

　　教具：溫度計(jì)、塑料袋、太陽(yáng)高度測(cè)量?jī)x

　　所用參考資料：教參

　　教學(xué)過(guò)程：

　　在觀測(cè)實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)同學(xué)們正確使用儀器，認(rèn)真做好記錄，儀器分小組應(yīng)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)儀器的使用，不得損害儀器。

　　在一節(jié)課中應(yīng)有三次精確的觀測(cè)記錄，各小組同時(shí)間記錄、觀測(cè)。

　　在黑白塑料袋中裝水1-2升，同時(shí)間、同水量看誰(shuí)的溫度升的快。

　　第三課時(shí) 課題太陽(yáng)，我們的朋友

　　課型：科學(xué)自助餐

　　教學(xué)目的：

　　重點(diǎn)了解我國(guó)古代人類(lèi)利用太陽(yáng)觀測(cè)時(shí)間、發(fā)明科學(xué)儀器的智慧。

　　總結(jié)在這一單元中同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)探究和實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，相互交流。

　　重點(diǎn)：了解我國(guó)古代人民根據(jù)太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)周期確定二十四節(jié)氣

　　教學(xué)方法：討論、交流、總結(jié)

　　所用參考資料:教參

　　教學(xué)過(guò)程：

　　了解我國(guó)古代人民的勤勞智慧科學(xué)發(fā)明，我國(guó)古代人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中總結(jié)出了二十四節(jié)氣，它是長(zhǎng)期的觀察、記錄總結(jié)出來(lái)了科學(xué)結(jié)晶，從而知道科學(xué)探究是艱苦的，不是一朝一夕憑空而來(lái)的。

　　同學(xué)們?cè)谏弦还?jié)的科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)相互討論、交流，看哪一組做的認(rèn)真，評(píng)出優(yōu)秀小組

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