2018年蘇教版四年級科學(xué)上冊《排序》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級科學(xué)上冊《排序》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教材分析】

　　排序是蘇教版教材的新內(nèi)容，屬于過程技能顯性化單元。學(xué)生在生活中早已接觸過排序，生活中的排序遠沒有科學(xué)研究中的嚴謹，其作用也不一樣，本課是以科學(xué)研究的角度對排序作更深入的探討，以讓學(xué)生重視數(shù)據(jù)收集過后的整理步驟。

　　《排序》這課，主要解決五個問題，

　　1、怎樣排序――排序要按照事物某特征的序列進行，根據(jù)不同的特征可對事物進行不同的排序；

　　2、學(xué)生用排序的方法整理數(shù)據(jù)，得出規(guī)律；

　　3、知道排序在科學(xué)研究中的作用，重視整理數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)；

　　4、知道排序除了按照單一特征，還可以按照兩個甚至多個特征來進行；

　　5、通過對三種塑料紙的排序，收集數(shù)據(jù)，并整理數(shù)據(jù)，對事物進行排序的高級練習

　　【教學(xué)重點、難點】

　　重點是知道排序的含義，弄清為什么要排序。

　　難點是通過自己或合作小組設(shè)計的各種排序活動，了解對物體排序所依據(jù)的單一特征或多種特征。

　　【教學(xué)準備】

　　教師準備：

　　多媒體課件、實物展臺、鉛筆、排序欣賞圖片。

　　學(xué)生準備：

　　文具若干，活動記錄卡。

　　食品塑料膜、普通塑料袋、衣物塑料袋

　　【教學(xué)目標】

　　知識與技能：

　　層次一：知道排序的含義。

　　層次二：了解排序的作用。

　　層次三： 知道收集資料和整理資料是有聯(lián)系又有差別的。

　　過程與方法：

　　層次一：能辨別物體排序所依據(jù)的一個特征。（分析、概括）

　　層次二：通過自己設(shè)計的排序活動，能對數(shù)據(jù)進行排序。（數(shù)學(xué)能力）

　　層次三：能發(fā)現(xiàn)排序后的數(shù)據(jù)、資料的優(yōu)點。（分析、概括、遷移）

　　層次四：在小組活動中，能辨別物體排序所依據(jù)的兩個或多個特征。（分析、概括）

　　層次五：能比較三種塑料某些性質(zhì)收集數(shù)據(jù)資料，并整理這些數(shù)據(jù)資料，按照順序排序。

　　情感態(tài)度與價值觀。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　感受排序的重要性，重視對科學(xué)證據(jù)的思考。

　　樂于合作與交流。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激情導(dǎo)課 （談話建構(gòu)排序的概念）

　　1、 大家看一段視頻，看視頻時，回想這幾方面的問題。

　　剛才大家看到的視頻是29屆奧運會的入場式，在運動會的入場式時，經(jīng)常用到，你注意他們?nèi)雸鋈藬?shù)這么多，顯得亂嗎，為什么?

　　生：按國家排列順序入場的。

　　2、體會排序的廣泛應(yīng)用與作用。

　　師：同學(xué)們上課間操時，是怎么排序的？

　　生回答。

　　師：生活中有沒有按照其它特征來排序的？

　　生回答。

　　師：生產(chǎn)生活中，我們常常會根據(jù)物體的同一特征來排列它們，這種活動就是排序。今天我們就來探究排序這種活動。

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　�。ㄒ唬┆毩�嘗試簡單的排序

　　1、談話：排序不但在日常生活中廣泛應(yīng)用，在我們進行科學(xué)研究的時候也常常要排序，排序是一種常用的整理信息的方法。

　　2、嘗試獨立排序。

　　出示聲音在不同物體中的傳播速度記錄表（附件）

　　學(xué)生獨立排序，交流排序結(jié)果。

　　師：從排序后的數(shù)據(jù)中，你能發(fā)現(xiàn)些什么嗎？

　　3、找出鉛筆排序的特征。

　　4、根據(jù)樹干的年輪推測樹木的年齡。

　　小結(jié)：通過排序我們更容易發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱含的規(guī)律，排序是一種非常重要的研究方法。

　　但是不同的需求排序可能不同，下面請一組同學(xué)上來做一個排序活動。

　�。ǘ�）討論拓寬排序的特征

　　1、小組同學(xué)按照身高特征排序。

　　2、問：你們能不能按照其他特征進行排序呢？

　　是按什么特征來排序的？小組討論，看那組的方法新、科學(xué)、快

　　可能性預(yù)設(shè)：身高、體重、胖瘦、頭發(fā)長短等等

　　3、得出：同樣的事物按照不同的特征排序可能得出不同的結(jié)果。我們看問題也要多從不同的角度去看。

　�。ㄈ�）分組探究排序的多樣性

　　塑料在生活中有廣泛應(yīng)用，在不同的條件下選擇應(yīng)用不同的塑料，下面給同學(xué)們提供了三種常見塑料，請同學(xué)們研究它們的不同特征進行排序。

　　1、分發(fā)材料。

　　2、分組討論、探究如何按照不同的特征進行排序，對探究的結(jié)論進行適當?shù)挠涗洝?br />
　　3、各組交流討論、探究的結(jié)果，其他同學(xué)做出及時評價。

　　三、檢測導(dǎo)結(jié)

　　1、在日常生產(chǎn)、生活中，我們常常會根據(jù)物體的（ ）來排列它們，這種活動就是（ ）。

　　2、在科學(xué)研究中，排序是一種常用的（ ）方法。

　　自評：

　　1、談話：通過這節(jié)課的研究，你有什么感受、收獲？

　　2、學(xué)生談感受、收獲。

　　四、布置作業(yè)

　　1、不同材料的導(dǎo)熱性能不同，比較下列材料的導(dǎo)熱性能，并給它們排序。（提示：較低溫度時，手摸感覺越?jīng)龅膶?dǎo)熱性能越好）

　　木板、棉質(zhì)毛巾、金屬把手、瓷磚、玻璃瓶。

　　2、自選一些物體按照某一特征對它們進行排序。

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