來源:幼教網(wǎng) 2018-06-02 12:28:28
三.聲音在液體中傳播
1.師擊石頭,能聽到聲音嗎?這個聲音是通過什么傳到你耳朵?師在水槽中擊石頭,現(xiàn)在還能聽到擊石頭的聲音嗎?是不是真的一點聲音也沒有呢?指名上臺聽。想知道他這樣能聽到聲音嗎?大家動手做一做水中擊石的實驗。先把水槽移到桌旁。
2.誰來說說你是怎樣做,能聽到聲音嗎?發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音通過水和水槽壁傳到耳朵)
這個實驗說明聲音能在液體和固體中傳播。
四.小結
。保ㄟ^以上的觀察和實驗,你發(fā)現(xiàn)聲音能在哪些物體中傳播?(氣體、固體、液體)這就是聲音傳播的途徑。
。玻埓蠹曳_書P54把P54-P55書的內容默讀一遍,并完成書上的填空題。
3.指名說一說,全班齊讀。
4.通過以上研究,我們知道聲音能在氣體、固體、液體中傳播。這些物體是架在發(fā)聲體與我們耳朵之間的橋梁,聲音正是通過這些物體傳到我們耳朵里的。假如在發(fā)聲體周圍沒有任何物體,聲音會怎樣?科學家們曾經(jīng)做過這樣的實驗:在一個密封的玻璃罩中放進一個電鈴,人們在罩外可以聽到鈴聲,當用抽氣機把罩內的空氣抽去時,人們只能看到鈴槌在動,卻聽不到鈴聲。實驗證明,如果在發(fā)聲體周圍沒有任何物體,那么聲音就不能向外傳播。
過渡:可是,聲音在物體中又是怎樣傳播的呢?想知道嗎,我們再來做個實驗。
五.聲音傳播的方式
。保榻B:老師這里有一個紙屏,紙屏上吊著一個小球,老師在紙屏的另一側用槌敲擊鼓的左面,你看到什么現(xiàn)象?
。玻N著紙屏的小球為什么會跳動?
3.讓我們一起看看書上是怎么說的。
。矗畳靾D。
5.講解:當老師敲鼓的時候,引起鼓面振動發(fā)出聲音時,會引起周圍空氣跟著振動,形成聲音的波浪,我們把它叫聲波。聲波從左鼓面?zhèn)鞯接夜拿,引起右鼓面的振動,又傳到紙屏,引起紙屏振動,我們就看到了紙屏上的球跳動,當聲波傳到你的耳朵里,你就聽到了聲音?br />
過渡:
6.聲波跟水波基本上是一樣的,請同學們用鉛筆不斷地點水面,你會發(fā)現(xiàn)什么?在生活中也能看到這種現(xiàn)象嗎?
7.聲波和水波有什么不一樣呢?
8.擊鼓使火焰顫動。
老師再來做個實驗,請大家認真觀察,
你發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣解釋這種現(xiàn)象?
六.總結:
同學們,這節(jié)課通過觀察和實驗,我們學到了聲音傳播的有關知識,誰來說說你這節(jié)課學到了什么?
<三>課堂拓展練習
過渡:同學們,現(xiàn)在老師就來考考大家,能不能運用所學的知識來說明生活中的道理。
1.每個小組分一個思考題,小組討論。
2.各小組匯報。
思考題:
A.在電視里我們經(jīng)常看到這樣的鏡頭,人用耳朵貼在鐵軌上探聽遠處是否有火車聲,這是怎么回事?(聲音在空氣中以每秒344米的速度傳播,在固體中以每秒5000米的速度傳播。)
B.古時候的騎兵睡覺時,都要側臥在地上,這是為什么?
C.醫(yī)生用聽診器能聽到病人的心臟跳動,這是根據(jù)什么原理?
D.為什么宇航員在月球上,面對面時必須借助無線電通話?
E.為什么我們總是先看到閃電再聽到雷聲?
F.海洋捕魚時,在魚網(wǎng)中播放魚兒喜歡的聲音,能把魚兒誘入魚網(wǎng),這是根據(jù)什么原理。
<四>總結、布置作業(yè)。
同學們,這節(jié)課我們一起學習了《聲音的傳播》這一課。知道了聲音傳播訴途徑、方向、方式。優(yōu)美動聽的音樂能給我們帶來美的享受,但周圍的噪音卻影響了別人的生活、學習,在醫(yī)院、圖書館等一些公共場合,大家要注意不能影響別人。有關聲音的奧秘正等著你們去探索。祝愿同學們能學好科學這門課。
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