2018年蘇教版四年級科學(xué)上冊《聲音的產(chǎn)生》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級科學(xué)上冊《聲音的產(chǎn)生》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用擴散思維設(shè)計出各種制造聲音的方法。

　　2、知道摩擦、彈撥、敲擊、吹氣等可以使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。

　　3、通過觀察物體發(fā)聲時的狀態(tài)，抽象概括出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

　　4、能夠通過親身感受發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：在觀察、比較、討論、交流中認(rèn)識聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

　　難點：通過觀察、比較，將聲音的產(chǎn)生與物體的振動建立起聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、演示材料：各種聲音素材（錄音）、音鈸、音叉。

　　2、分組材料：尺子、保鮮袋、橡皮筋、三角鐵。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.課前播放《假如幸福你就拍拍手》調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

　　2.提問：從上課到現(xiàn)在你都聽見了哪些聲音？生：回答。

　　3.播放幾種聲音讓學(xué)生用耳朵聽一聽是什么聲音。生：回答。

　　4.試著不同的方法讓保鮮袋發(fā)出聲音。學(xué)生實驗、交流方法。

　　5.請試用不同的方法，不借助于其他物體讓自己的身體發(fā)出聲音。

　　6.小結(jié)：聲音在我們的周圍無處不在，風(fēng)聲、雨聲、鈴聲、流水聲，聲音向我們傳遞著各種信息，對我們的生活有著重要的作用，那么你們想不想知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的。生：回答。今天這節(jié)課讓我們一起走進奇妙的聲音王國來學(xué)習(xí)第一課聲音的產(chǎn)生。

　　二、研究聲音的產(chǎn)生

　　1.提問：為什么使用不同的方法都能使物體發(fā)出聲音？你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？學(xué)生交流。

　　2.匯報：拍打、摩擦、擠壓、碰撞……

　　3.那么怎樣判斷同學(xué)們回答的對不對呢？最好的辦法就是：實驗。其實無論什么問題，只要通過實驗去聽、去看、去摸、去思考，答案自然就出來了。

　　4.今天老師特意為大家?guī)�來了研究的材料，這是什么？生回答：尺子�，F(xiàn)在我把尺子放在桌面上大家聽一聽尺子有沒有發(fā)出聲音，生回答：沒有。

　　5.現(xiàn)在我試著讓尺子發(fā)出聲音，我把尺子先用手按在這里（用右手食指）我用力往下按，聽到尺子的聲音嗎？生回答：沒有。

　　6.誰能讓這把尺子發(fā)出聲音？生：舉手（一生去撥動尺子）

　　7.問：聽到聲音沒有，生：齊答：聽到了。讓其他同學(xué)在座位上也來試一試，并且觀察尺子有聲音和沒有聲音前后有什么變化？生：開始實驗。

　　8.生：回答。尺子有聲的時候是來回跳動、擺動……

　　9.師：那么在科學(xué)上我們把尺子的來回跳動稱為振動。也就是說：尺子發(fā)聲時是因為尺子在振動。

　　10.出示皮筋，請同學(xué)們用手撥動皮筋觀察皮筋沒有發(fā)聲和發(fā)聲時有什么不同。

　　11.生：回答皮筋在左右的擺動、顫動……。.那么在科學(xué)上我們也把這種擺動叫做振動。

　　12.出示三角鐵。你能讓三角鐵發(fā)出聲音嗎？誰來：生演示。用敲的方法。同學(xué)們你們也想試一試嗎？（想）那么每組一個三角鐵，注意觀察敲擊三角鐵的時候，你的手有什么感覺？把你的發(fā)現(xiàn)和你同組的同學(xué)說一說。開始。

　　13.好實驗結(jié)束，誰來說一說。生：匯報。

　　14.手感到麻麻的是因為敲擊三角鐵的時候三角鐵在振動。

　　15.出示音鈸：先讓學(xué)生摸一摸，然后教師敲擊音鈸，在讓學(xué)生摸一摸，說感覺生回答有點振手。

　　16.教師在出示音鈸和音叉讓學(xué)生在感受一下。

　　16.那么請小組內(nèi)討論交流一下，通過以上實驗?zāi)銈冋J(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？生：開始討論交流。然后在匯報：聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。

　　17.看來要讓物體產(chǎn)生聲音物體必須振動，這就說明聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。板書：聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。

　　三、反證法再一次證明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。

　　1.既然聲音是由物體振動產(chǎn)生的，那么你能讓正在發(fā)聲的物體停止振動嗎？學(xué)生回答：能。教師出示鋼尺，學(xué)生到前面演示。再讓學(xué)生說緣由。

　　2.出示音叉讓音叉同鋼尺一樣演示。

　　3.好，通過這倆個實驗我們再一次證明了聲音確實是有物體振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音消失。

　　4.同學(xué)們知道我們平時說話的聲音是什么在振動嗎？讓學(xué)生感受聲帶振動實驗。

　　四、小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，有振動就有聲音，振動停止聲音消失，同學(xué)們回家敲敲鍋碗瓢盆，聽聽它們的聲音，好這節(jié)課我們就上到這，下課。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看