2018年蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《空氣中有什么》教案設(shè)計(jì)

　教學(xué)內(nèi)容

　　授課時(shí)間

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、探究過(guò)程和方法：會(huì)對(duì)小車(chē)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、總結(jié)；會(huì)對(duì)比不同情況下小車(chē)運(yùn)動(dòng)的不同，總結(jié)出空氣對(duì)它們的影響

　　2、知識(shí)與技能：知道有的飛行器要借助空氣運(yùn)動(dòng)，例如飛機(jī)、帆船等；空氣也可以對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體形成阻力；了解噴氣式飛機(jī)的工作原理

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從生活中體驗(yàn)科學(xué)的無(wú)處不在

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)飛行器升空原理的探索興趣，產(chǎn)生對(duì)人類(lèi)發(fā)明的熱愛(ài)。

　　課前分析及準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)型氣球2個(gè)、膠帶、剪刀、小車(chē)模型、卡紙、塑料繩、塑料紙、白紙，相關(guān)圖片

　　教 學(xué) 預(yù) 設(shè)

　　教學(xué)生成

　　一、導(dǎo)入

　　1、 這節(jié)課我們還是來(lái)研究空氣，研究空氣對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 板書(shū)課題

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的阻力作用(1)如果我要大家跑步的時(shí)候，拿一把打開(kāi)的傘跑，你們有什么感覺(jué)？

　　(2)為什么跑不快，而且覺(jué)得很累呢？

　　(3)是什么有這么大的力氣當(dāng)住我們呢？ 請(qǐng)一位同學(xué)在教室外跑跑

　　(4)為什么不拿撐開(kāi)的傘跑起來(lái)就快點(diǎn)？你想到了什么？

　　2、空氣對(duì)不同形狀物體運(yùn)動(dòng)的阻力作用

　　(1)小組討論你們的想法，看看能不能商量個(gè)辦法驗(yàn)證你們的猜想

　　(2)研究P9實(shí)驗(yàn)中的第一個(gè)問(wèn)題：哪些條件應(yīng)該相同？唯一不同的條件是什么？

　　(3)小組實(shí)驗(yàn)分析比較實(shí)驗(yàn)記錄。你能驗(yàn)證你的猜想嗎？你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　(4)描述不同外形的小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)，空氣對(duì)它們的影響是怎樣的 提出假設(shè)把討論的實(shí)驗(yàn)方案P73對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的條件 小組討論分析數(shù)據(jù)，共同研究出結(jié)論

　　3、噴氣式飛機(jī)的工作原理

　　(1)所以飛機(jī)是什么樣子的？飛機(jī)有很大的翅膀，但從飛機(jī)前面看是什么樣子的？

　　(2)你知道現(xiàn)在最快的飛機(jī)是什么飛機(jī)嗎？它是怎么飛上天的？

　　(3)模擬實(shí)驗(yàn)，先講解實(shí)驗(yàn)方法，提實(shí)驗(yàn)要求：它的工作原理是什么？充氣多少與跑的速度和距離有什么關(guān)系？

　　(4)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示飛機(jī)正側(cè)面的圖片 提清楚實(shí)驗(yàn)要求，并把實(shí)驗(yàn)記錄在P73上

　　4、具體運(yùn)用

　　(1) 觀察P11圖片，哪些設(shè)計(jì)是借助空氣或是為了減小空氣阻力？

　　(2)你還知道哪些？ 出示相關(guān)圖片

　　三、課外拓展1、 制作竹蜻蜓、小降落傘

　　學(xué)生在一年級(jí)的自然課學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)空氣的性質(zhì)有了一些初步的了解，不少學(xué)生也都知道空氣中是有氧氣的，因此本課就從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由空氣中含有一定量的氧氣入手，然后再認(rèn)識(shí)組成空氣的其他一些氣體。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　空 氣 影 響 物 體 的 運(yùn) 動(dòng)

　　空氣： 借助空氣運(yùn)動(dòng)： 飛機(jī)、降落傘……

　　減小空氣阻力： 新干線(xiàn)、飛機(jī)機(jī)身設(shè)計(jì)……

　　發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)生使用火柴時(shí)的安全隱患。由于現(xiàn)在的學(xué)生在平時(shí)生活中比較少有機(jī)會(huì)接觸到點(diǎn)火柴再加上他們中的多數(shù)動(dòng)手能力普遍較弱，所以雖然在實(shí)驗(yàn)前我已經(jīng)教給了學(xué)生們安全使用火柴的注意點(diǎn)與小竅門(mén)，還反復(fù)強(qiáng)調(diào)了安全性，實(shí)在害怕不會(huì)點(diǎn)的同學(xué)就不要勉強(qiáng)，讓組里能干的同學(xué)點(diǎn)火柴，但是在個(gè)別班級(jí)個(gè)別小組的學(xué)生點(diǎn)火柴時(shí)還是有人手被燙到，甚至有人緊張得把放火柴梗的小燒杯也給甩掉而打碎了。這也給我又提了個(gè)醒，放火柴梗的小燒杯最好換成小鐵罐，每一組還要準(zhǔn)備一塊濕抹布，以防萬(wàn)一。