2018年蘇教版四年級科學(xué)上冊《空氣的性質(zhì)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級科學(xué)上冊《空氣的性質(zhì)》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用多種方法證明空氣的存在。

　　2、能用多種方法認(rèn)識空氣的性質(zhì)（無一定的形狀、會(huì)流動(dòng)、要占據(jù)空間、有質(zhì)量、能被壓縮等）。

　　3、能比較水和空氣的異同。

　　4、知道壓縮空氣有彈性，空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力就越大，了解并關(guān)注壓縮空氣在生產(chǎn)及生活中的應(yīng)用。

　　5、能做簡單的壓縮空氣探究性試驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識空氣的性質(zhì)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是探究壓縮空氣的力量。

　　課前準(zhǔn)備：

　　水槽、注射器、塑料保鮮袋、透明玻璃杯、餐巾紙、空飲料瓶、氣球、橡皮；

　　細(xì)線、長塑料吸管等。

　　探究性學(xué)習(xí)學(xué)案：

　　1、在網(wǎng)上閱讀教材

　　2、仿照課本實(shí)驗(yàn)做以下探究性實(shí)驗(yàn)，并思考：（請注意安全）

　�。�1）給自家的自行車或籃球、足球打氣，然后用手捏一捏或壓一壓，有什么感覺？

　�。�2）做一只壓縮空^***，與家長玩打空^***游戲，比賽誰打得遠(yuǎn)，想一想為什么打得遠(yuǎn)？

　　（3）做兩個(gè)噴氣長氣球，讓它們模擬噴氣式飛機(jī)飛行，與家長比賽，看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn),想一想為什么飛得遠(yuǎn)？

　　（4）上課前帶：大號塑料保鮮袋1個(gè)、餐巾紙、氣球三個(gè)、空飲料瓶1個(gè)、軟紙

　　教學(xué)過程：

　　一、探究空氣的存在

　　1、猜謎語：“奇妙奇妙真奇妙，看不見來莫不著，無孔不入變化多，動(dòng)物植物都需要。”

　　2、對，謎底是空氣。那么，請同學(xué)們找一找，空氣在哪兒？

　　3、那，有什么辦法證明空氣存在呢？

　　4、學(xué)生分組討論

　　5、匯報(bào)交流：說出想到的辦法

　　（1）用注射器抽氣后注入水中

　�。�2）用塑料袋兜空氣

　�。�3）用嘴巴吸吐氣

　　6、分組實(shí)驗(yàn)

　　7、匯報(bào)交流：

　�。�1）有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）這些實(shí)驗(yàn)證明了什么？

　　8、小結(jié)：雖然看不見摸不著，但是，通過我們親手實(shí)驗(yàn)，借助別的物體就可以證明空氣是存在的。

　　二、探究空氣的性質(zhì)

　　1、我們通過親手實(shí)驗(yàn)，證明空氣是存在的。我們研究物質(zhì)，就要認(rèn)識它的性質(zhì)。那么，空氣有什么性質(zhì)呢？我們?nèi)匀煌ㄟ^實(shí)驗(yàn)來探究。

　　2、實(shí)驗(yàn)一：紙團(tuán)會(huì)濕嗎？

　　把一團(tuán)紙塞進(jìn)玻璃杯的底部，然后將杯子倒立豎直壓放入水中，紙團(tuán)會(huì)濕嗎？為什么會(huì)這樣？

　　（1）討論：紙團(tuán)會(huì)濕嗎？為什么會(huì)這樣？

　�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)交流：紙團(tuán)會(huì)濕嗎？為什么會(huì)這樣？

　�。�4）小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道空氣也像其他物體一樣要占據(jù)空間。

　　3、實(shí)驗(yàn)二：氣球能吹大嗎？

　　用力吹瓶子里的氣球，氣球吹得大嗎？為什么會(huì)這樣？怎樣才能吹大瓶子里的氣球呢？

　�。�1）討論：氣球吹得大嗎？為什么會(huì)這樣？怎樣才能吹大瓶子里的氣球呢？

　�。�2）分組實(shí)驗(yàn)

　　（3）匯報(bào)交流：氣球吹得大嗎？為什么會(huì)這樣？怎樣才能吹大瓶子里的氣球呢？

　　（4）小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，再次證明空氣要占據(jù)空間。

　　4、實(shí)驗(yàn)三：把兩只充氣的氣球吊在小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中一只，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。想一想，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了什么？

　�。�1）猜想：刺破其中一只，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　（2）分組實(shí)驗(yàn)

　�。�3）匯報(bào)交流：發(fā)生什么現(xiàn)象？想一想，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了什么？

　�。�4）小結(jié)：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明：空氣是有質(zhì)量的，有輕重的。

　　5、實(shí)驗(yàn)四：解開吹足氣的氣球的繩子，讓氣球口對著自己的臉，你有什么感覺？這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？

　�。�1）分組實(shí)驗(yàn)

　　（2）匯報(bào)交流：你有什么感覺？這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？

　　（3）小結(jié)：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明：空氣具有流動(dòng)性，可以像水一樣流動(dòng)。

　　6、實(shí)驗(yàn)五：用手輕輕壓“氣墊”有什么感覺？再用力壓一壓，感覺又怎樣？松開手后你看見了什么？怎么解釋這些感覺和現(xiàn)象？

　�。�1）分組實(shí)驗(yàn)

　�。�2）匯報(bào)交流：你感覺到了什么？認(rèn)識到了什么？

　�。�3）小結(jié)：A/感到空氣的存在

　　B/空氣占據(jù)空間

　　C/空氣能被壓縮

　　D/壓縮空氣有彈性

　　7、實(shí)驗(yàn)六：比較水和空氣相比，有什么相同與不同？

　�。�1）分別把水和空氣裝進(jìn)玻璃杯和氣球容器中，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同與不同？

　　（2）把空瓶子頭朝下壓入水中，有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　�。�3）用兩只注射器分別裝入水和空氣，推動(dòng)注射器柄，手有什么感覺？

　�。�4）通過以上實(shí)驗(yàn)，你能比較出水和空氣的相同與不同之處嗎？

　�。�5）小結(jié)：相同點(diǎn)————都沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有一定的形狀，都是透明的、都會(huì)流動(dòng)、都要占據(jù)空間

　　不同點(diǎn)————空氣容易被壓縮，水難以被壓縮；空氣比水輕等。

　　8、空氣容易被壓縮，在日常生活中，哪些地方利用了壓縮空氣？結(jié)合課前實(shí)踐，舉例說說。

　　9、展示匯報(bào)：做兩個(gè)噴氣長氣球，讓它們模擬噴氣式飛機(jī)飛行，與家長比賽，看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn),想一想為什么飛得遠(yuǎn)？

　�。�1）展示課前在家做的噴氣氣球，演示給同學(xué)們看。

　�。�2）匯報(bào)：打10下氣和打20下氣的氣球，哪個(gè)飛得遠(yuǎn)？

　　（3）討論：為什么打得多的飛得遠(yuǎn)？

　　（4）小結(jié)：充氣量多，壓力大，飛得遠(yuǎn)。

　　10、展示匯報(bào)：做一只壓縮空^***，與家長玩打空^***游戲，比賽誰打得遠(yuǎn)，想一想為什么打得遠(yuǎn)？

　�。�1）展示課前在家做的壓縮空^***，演示給同學(xué)們看。

　�。�2）匯報(bào)：誰打得遠(yuǎn)？為什么打得遠(yuǎn)？怎樣能將紙團(tuán)射得更遠(yuǎn)？

　　（4）小結(jié)：充氣量多，壓力大，飛得遠(yuǎn)。

　　三、總結(jié)

　　1、通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道空氣具有哪些性質(zhì)？

　　2、在日常生活工作中，利用了空氣的哪些性質(zhì)？

　　3、你對空氣還有哪些更多的認(rèn)識？

　　四、作業(yè)

　　1、在生活中，多觀察利用空氣的事，想想是利用空氣的哪些性質(zhì)？

　　2、預(yù)習(xí)《2熱空氣和冷空氣》

　　3、完成習(xí)作

　　板書：

　　1空氣的性質(zhì)：

　　空氣是存在的

　　空氣要占據(jù)空間

　　空氣具有流動(dòng)性

　　空氣能被壓縮，壓縮空氣有彈性

　　空氣沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有一定的形狀，透明的。

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