2018年教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《降水量的測(cè)量》教案設(shè)計(jì)

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　　教材分析

　　1．通過(guò)讓學(xué)生觀察、討論、測(cè)量和記錄，能對(duì)降雨量有全面科學(xué)的認(rèn)識(shí)，能發(fā)現(xiàn)科學(xué)工具使他們的觀察能力得到延伸，并在過(guò)程中獲得更多有價(jià)值的信息，激發(fā)他們對(duì)天氣現(xiàn)象研究的好奇心和熱情。

　　2．通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用他們的實(shí)踐能力及科學(xué)工具獲取天氣特征和記錄數(shù)據(jù)，提高觀察和研究天氣的興趣。

　　學(xué)情分析

　　1．學(xué)生對(duì)雨量器從未接觸，對(duì)降雨量也從未了解，但通過(guò)以往的課堂活動(dòng)，學(xué)生有一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)天氣現(xiàn)象的研究保持著很濃的興趣。

　　2．學(xué)生對(duì)降雨現(xiàn)象有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)降雨的多少有初步的認(rèn)識(shí)，但不認(rèn)知降雨量的測(cè)量。

　　3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：降雨量的測(cè)量及記錄表的填寫(xiě)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量

　　過(guò)程與方法：制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn) 知道降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量

　　教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、比較：降水是天氣的一個(gè)基本特征，也是天氣日歷的重要數(shù)據(jù)，降水的形成很多。常見(jiàn)的有雨、雪、冰雹等。前兩次的降水，哪一次大一些？

　　2、提出問(wèn)題：怎樣知道每次降水的多少呢？生自由說(shuō)：通過(guò)觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短

　　二、制作雨量器

　　1、出示氣象站的雨量器。介紹氣象學(xué)家是用雨量器來(lái)測(cè)量降水量和根據(jù)水量來(lái)區(qū)分雨的等級(jí)。

　　提出：我們能不能制作一個(gè)雨量器呢？

　　2、閱讀課文中制作雨量器的方法

　　3、分析討論：

　　A、需要哪些材料？

　　B、為什么要用直筒透明杯子呢？（杯子口徑大底小或小底大對(duì)測(cè)量降水量各會(huì)有什么影響？）

　　C、刻度單位以什么計(jì)算？

　　D、0刻度在什么位置？(與杯子內(nèi)測(cè)底部對(duì)齊)

　　4、分組制作雨量器

　　三、模擬測(cè)量降水量

　　1、模擬測(cè)量降水量

　　A、用噴壺模擬降雨30秒。

　　B、觀察降水量。（雨量器使用時(shí)的注意事項(xiàng)（1）平放。（2）視線與水面保持平行，不能俯視或仰視。）

　　2、交流：

　　在測(cè)量降水量時(shí)我們要注意些什么？

　　3、閱讀氣象學(xué)家對(duì)降水量的分級(jí)。

　　4、分析：剛才模擬降水中下雨的等級(jí)是多少。

　　5、指導(dǎo)畫(huà)降水量的柱狀圖。

　　四、課后練習(xí)，觀測(cè)記錄降水量

　　1、在下雨的天氣里測(cè)量24小時(shí)的降水量。

　　2、記錄每次的降水量并畫(huà)出柱狀圖。

　　3、記錄、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月的降水量。

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