2018年教科版四年級科學上冊《天氣日歷》教案設(shè)計(2)

　　教學準備：

　　1． 畫有天氣符號的圖片一張

　　2． 學生畫天氣符號的小卡片若干

　　3． 大的天氣日歷一張

　　4． 氣溫柱形圖表一張

　　5． 溫度計每組一支

　　6． 科學記錄本和筆

　　教學活動過程：

　　一、認識一些天氣符號

　　1． 分類介紹每一種天氣符號的含義。

　　2． 使用天氣符號記錄云量、云的種類（次項可以選學）、降水量、風速和風向、溫度等天氣現(xiàn)象。

　　3． 每個學生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。

　　4． 可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提示學生在卡片的上方寫上今天的日期。

　　5． 天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現(xiàn)實。

　　6． 帶領(lǐng)學生到戶外觀察天氣。因為，從這一次開始，學生將持續(xù)一個月的天氣觀察，并在觀察的過程中對天氣情況進行判斷。此時的學生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強，教師應(yīng)重點對在什么地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學生們進行交流，并作初步的指導(dǎo)。

　　7． 回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學生：哪一張?zhí)鞖夥�號最能反映今天的云量？各小組舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。請一名同學把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。

　　8． 依次提問學生哪一張?zhí)鞖夥�號最能反映今天的降雨量、風向、風級？

　　9． 出示“溫度記錄表”，指導(dǎo)學生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。

　　10．討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣。

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