2018年冀教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《多樣的天氣》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用文學(xué)詞語(yǔ)（包括詩(shī)歌）描述各種天氣現(xiàn)象（如藍(lán)天、白云、雪景等。）

　　2、能用文學(xué)和科學(xué)的術(shù)語(yǔ)描述天氣的變化。

　　3、能夠設(shè)計(jì)一組符號(hào)，用它記錄天氣的狀況。

　　4、愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和描述多種多樣的天氣變化，并體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)獲得天氣消息方式的影響。

　　難點(diǎn)：用冷暖干濕、陰晴雨雪和風(fēng)向風(fēng)力等要素來(lái)科學(xué)表示天氣的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種天氣變化的圖片。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：

　　談話：今天的天氣怎么樣？你有什么想說(shuō)的嗎？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　小結(jié)：天氣的變化直接影響到我們的心情、生活、學(xué)習(xí)。

　　（二）學(xué)習(xí)新課：

　　1、活動(dòng)1。

　　（1）談話：在生活中，我們常用哪些詞匯來(lái)描述天氣？文學(xué)家常用什么詞語(yǔ)來(lái)形容天氣？你知道哪些與天氣有關(guān)的詩(shī)歌？

　�。�2）學(xué)生思考，匯報(bào)。

　�。�3）（出示圖片）師講解不常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。

　�。�4）師：你喜歡什么樣的天氣？快把它畫(huà)下來(lái)，配上優(yōu)美的解說(shuō)詞，讓同學(xué)們來(lái)欣賞，好嗎？

　�。�5）學(xué)生繪畫(huà)，展示。

　�。�6）教師評(píng)價(jià)，總結(jié)。

　　2、怎樣知道天氣變化的消息。

　�。�1）師：什么是天氣？怎樣科學(xué)地描述天氣？

　　（2）師：生活中，人們還有哪些了解天氣的方法？

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)。

　�。�4）師：在有天氣預(yù)報(bào)之前，人們是怎么知道天氣變化的？哪些自然現(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？利用這些諺語(yǔ)來(lái)預(yù)測(cè)天氣的變化有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

　�。�5）學(xué)生匯報(bào)。

　�。�6）教師小結(jié)：在沒(méi)有天氣預(yù)報(bào)之前，人們是靠觀測(cè)自然現(xiàn)象和物候變化來(lái)預(yù)測(cè)天氣的。人們把長(zhǎng)期以來(lái)觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)概括成一些諺語(yǔ)，來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化。利用諺語(yǔ)預(yù)測(cè)天氣變化不夠準(zhǔn)確，不及時(shí)，不夠科學(xué)。

　�。�7）師：現(xiàn)在的人們是怎樣知道天氣消息的？

　�。�8）學(xué)生討論匯報(bào)。

　　（9）教師小結(jié)：現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)可以通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播等方式進(jìn)行查詢，要比諺語(yǔ)準(zhǔn)確、便利、科學(xué)。

　�。�10）師：你能設(shè)計(jì)一種表示天氣的圖形符號(hào)向全班同學(xué)發(fā)布天氣消息嗎？

　�。�11）學(xué)生設(shè)計(jì)。

　　（12）師：你們知道中央播放天氣預(yù)報(bào)時(shí)用到的圖形符號(hào)嗎？你還想了解更多的知識(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀科學(xué)在線。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　2多樣的天氣

　　古代 諺語(yǔ)

　　現(xiàn)代 天氣預(yù)報(bào)（科學(xué)、便利、準(zhǔn)確）

　　教學(xué)反思：

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