2018年冀教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《小吊車(chē)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《小吊車(chē)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)制作小吊車(chē)及了解其運(yùn)作原理來(lái)認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物肢體運(yùn)動(dòng)的原理。

　　2.認(rèn)識(shí)仿生是一門(mén)科學(xué)技術(shù)，了解人們?cè)谏�物的啟示下進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。

　　3.嘗試仿生創(chuàng)意設(shè)計(jì).

　　【能力目標(biāo)】

　　1.培養(yǎng)動(dòng)手和合作能力、類(lèi)比推理和想象能力、表達(dá)和交流能力。

　　2.提高搜集、分析資料、解決問(wèn)題能力以及探究學(xué)習(xí)能力。

　　【情感目標(biāo)】

　　1.體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，在“做科學(xué)”中培養(yǎng)科學(xué)情感和態(tài)度。

　　2.認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.制作小吊車(chē)，聯(lián)系其工作原理推想和分析，探知?jiǎng)游镏�體運(yùn)動(dòng)的原理。

　　2.初步了解仿生學(xué)，嘗試設(shè)計(jì)或制作仿生作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　聯(lián)系小吊車(chē)的工作原理，類(lèi)比、推想和分析動(dòng)物骨骼、肌肉與其運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備

　　教具：投影儀、演示用小吊車(chē)模型、課件

　　學(xué)具：小吊車(chē)制作材料、工具

　　教學(xué)策略：

　　1.遵從童趣，統(tǒng)整內(nèi)容，把舊版自然課中的機(jī)械、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)以及仿生學(xué)的知識(shí)內(nèi)容有機(jī)整合，沿著“感知小吊車(chē)→領(lǐng)會(huì)肢體運(yùn)動(dòng)→感悟仿生學(xué)”的學(xué)習(xí)主線(xiàn)，讓學(xué)生盡情玩耍、充分體驗(yàn)、類(lèi)比推想、嚴(yán)格求證、大膽創(chuàng)新！從而凸顯科學(xué)課綜合性、趣味性、實(shí)踐性的魅力！

　　2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的科學(xué)探究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作和觀(guān)察小吊車(chē)，自行探知小吊車(chē)的工作原理，然后根據(jù)探究結(jié)果進(jìn)行猜想、推理和求證，自行建構(gòu)肢體運(yùn)動(dòng)原理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從中感悟仿生學(xué)并激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和仿生創(chuàng)意，在親歷科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)科學(xué)探究能力和情感。

　　3.利用多媒體課件，增強(qiáng)課堂內(nèi)容的直觀(guān)性、趣味性和感染力，有效突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　4.注重突出科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，滲透科學(xué)情感和價(jià)值觀(guān)教育。

　　一、激趣啟疑，引入新課

　　1.謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們好！大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師來(lái)出則謎語(yǔ)考考大家好不好？（出示謎語(yǔ)）“渾身都是硬骨頭,能高能低又會(huì)扭，你別瞧它一只手，十噸百?lài)嵦嶂�走�?rdquo;同學(xué)們你猜到了嗎？（對(duì)，是小吊車(chē)）哪位同學(xué)在生活中見(jiàn)過(guò)吊車(chē)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)吊車(chē)有什么作用？

　　2. 老師今天給你們準(zhǔn)備好了一輛小吊車(chē)（出示小吊車(chē)）。別小看它呀，它一樣可以靈活的提起和放下重物。不信的話(huà) ，看看老師的表演�。ń處熝菔荆�

　　3. 激發(fā)提問(wèn)：對(duì)于這個(gè)有趣的小吊車(chē)，你有什么疑問(wèn)嗎？

　　4. 引出課題：同學(xué)們提了很多問(wèn)題，小吊車(chē)工作奧秘在哪里呢？讓我們今天一起來(lái)探究一下吧。（板書(shū)課題：小吊車(chē)）

　　二、制作小吊車(chē)模型，探究發(fā)現(xiàn)其構(gòu)造和工作原理。

　　1.你們想要一輛漂亮的小吊車(chē)嗎？趕快動(dòng)手來(lái)做一做吧！

　　2.老師提出制作要求和注意事項(xiàng)。（課件出示）

　　3.學(xué)生分組制作小吊車(chē)模型。

　　4.小組代表上臺(tái)展示作品，交流制作過(guò)程。

　　5.分組有目的地”玩”小吊車(chē).

　　表演小吊車(chē)提起和放下重物

　　思考：小吊車(chē)工作的奧秘在哪里？

　　6.教師總結(jié)小吊車(chē)工作原理。（課件出示）

　　三、通過(guò)感受肢體運(yùn)動(dòng)，聯(lián)系小吊車(chē)的工作原理，推想動(dòng)物肢體的運(yùn)動(dòng)原理。

　　1.討論:你覺(jué)得我們身體有哪些部位可以象小吊車(chē)這樣提起和放下重物？

　　2. 設(shè)疑：我們的手臂也可以象小吊車(chē)這樣靈活的提起和放下物體，你覺(jué)得它們相似嗎？

　　3.摸一摸(手臂) 看一看(手臂剖面圖)手臂的構(gòu)造怎么樣。

　　4.學(xué)生類(lèi)比手臂與小吊車(chē)模型，描述手臂與小吊車(chē)相類(lèi)似的構(gòu)造。

　　5.用手臂模仿小吊車(chē)提起和放下重物，觀(guān)察體驗(yàn)手臂的變化。感覺(jué)手臂運(yùn)動(dòng)過(guò)程中骨骼、肌肉的作用。

　　6.類(lèi)比小吊車(chē)的工作原理，推想手臂的運(yùn)動(dòng)原理。

　　7.教師總結(jié)。（課件出示）

　　四、初步了解仿生學(xué)和仿生方法，嘗試仿生創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　1.啟發(fā)：事實(shí)上，吊車(chē)正是人們?cè)谘芯苛耸直鄣倪\(yùn)動(dòng)原理后發(fā)明出來(lái)的一種機(jī)械。

　　2.談話(huà)：你還知道有哪些仿生產(chǎn)品?

　　3.學(xué)生通過(guò)視頻了解仿生方法。（視頻：仿生典例）

　　五、作業(yè)布置。

　　激勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想回家設(shè)計(jì)或制作仿生作品。

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