2018年鄂教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《聲音的旅行》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《聲音的旅行》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　探究：通過(guò)各種方法進(jìn)行探究，使學(xué)生知道聲音可以在氣體、固體和液體中傳播。

　　知識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、分析綜合能力和動(dòng)手能力。

　　情感：激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道聲音可以在氣體、固體和液體中傳播。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、分析綜合能力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)與觀察。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教師準(zhǔn)備：玻璃鐘罩、電鈴、兩用氣筒、“土電話”。

　　2．小組準(zhǔn)備：水槽、石塊。

　　3．學(xué)生準(zhǔn)備：制作“土電話”的材料。

　　教學(xué)建議：本課分2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)聲音是怎樣產(chǎn)生的。

　　一、導(dǎo)入新課.

　　1、提問(wèn)：文藝匯報(bào)演時(shí)，舞臺(tái)上的歌聲、樂(lè)器聲，為什么我們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)？聲音是怎樣“飛”過(guò)來(lái)的呢？

　　2、學(xué)生進(jìn)行推測(cè)，并做簡(jiǎn)單記錄。

　　二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，聲音可以在空氣中傳播.

　　1、講述：聲音是怎樣傳播的呢？讓我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

　　2、教師演示玻璃鐘罩的實(shí)驗(yàn)。

　　3、提問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么呢？

　　4、學(xué)生討論、匯報(bào)。

　　三、想辦法，驗(yàn)證聲音可以在固體和液體中傳播.

　　1、談話：聲音還可以在哪些物體中傳播呢？用什么辦法可以證明呢？

　　2、學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)。

　　聲音能在哪些物體中傳播，學(xué)生對(duì)這個(gè)總是有許多親身體驗(yàn)，但很少有同學(xué)意識(shí)到那就是聲音的傳播問(wèn)題，比如：平時(shí)講話就說(shuō)明聲音能在空氣中傳播，但學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)只是“別人講話我就聽(tīng)見(jiàn)了”，至于聲音是怎樣偉到耳朵里來(lái)的，他們就沒(méi)有去考慮了。所以在本課教學(xué)中，讓學(xué)生再去親身體驗(yàn)一下聲音在各種物體中的傳播就很有必要。在讓學(xué)生做聲音傳播實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意兩點(diǎn)：一是實(shí)驗(yàn)方法要靈活多樣，教材中提供的形式是有限的，教學(xué)中不必給學(xué)生講固定的方法，只需要將液體、固體等材料交給他們，還可以干脆帶他們到室外去，然后讓他們自己去想辦法試一試，聲音可以在哪些物體中傳播。教師也可以多設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生感到無(wú)從下手時(shí)去幫助他們。二是實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備要豐富，在以往的教學(xué)中，我們通常是以木板、水代替固體和液體，這在一定程度上是不完全的。因此，在可能的情況下，要多想辦法提供盡可能多的各類(lèi)材料供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中使用，以便使學(xué)認(rèn)識(shí)到聲音能在某類(lèi)物體中傳播而不只是在某種物體中傳播。多想辦法就是要突破教材的局限和慣例，比如：做聲音在液體中傳播的實(shí)驗(yàn)時(shí)，傳統(tǒng)的做法是在裝水的槽中去敲擊兩塊石塊，按照這一思考慣例，把水槽里的水換成別的液體再做實(shí)驗(yàn)就有些為難了，因?yàn)榘阉�槽里的水換成煤油或換成醬油等都是一種浪費(fèi)，這就要求我們改變傳統(tǒng)的做法。比方說(shuō)，可以用大瓶口的小瓶子裝上其他液體，然后用兩個(gè)帶鐵柄的小球在里面敲擊，同樣能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，總之，在本段教學(xué)里，提供的材料要豐富，并且把材料交給學(xué)生，讓他們自己去“玩”，不能做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，講一個(gè)結(jié)論，這對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展是不利的。

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