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2018年鄂教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《是誰制造了風(fēng)》教案設(shè)計(jì)

來源:幼教網(wǎng) 2018-06-01 17:07:33

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《是誰制造了風(fēng)》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知道自然界的風(fēng)是太陽使空氣流動(dòng)起來形成的。

  2、會(huì)做風(fēng)的形成的模擬實(shí)驗(yàn);能根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)來推想自然界里風(fēng)的成因。

  3、體會(huì)到進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:

  1、分組實(shí)驗(yàn)材料:風(fēng)的成因?qū)嶒?yàn)器(觀煙箱)、火柴、蠟燭、蚊香。

  2、演示用材料:扇子、紙條。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  1、引人。

  談話:你們用自己制作的風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)觀測(cè)了這幾天的風(fēng)向和風(fēng)力了嗎?你們?cè)谟^測(cè)時(shí)是否想到過這樣一個(gè)問題:風(fēng)是怎樣形成的?是誰制造了風(fēng)?(板書課題)

  2、思考討論生活中人們是怎樣制造風(fēng)的,產(chǎn)生風(fēng)的原因是什么。

 。1)演示用扇子扇風(fēng),提問:搖扇子,我們就能感覺到有風(fēng),這是什么原因?

 。2)提問:生活中還有哪些方法能產(chǎn)生風(fēng)?是什么原因?

  (3)我們用身邊的物體能“制造”出風(fēng)嗎?請(qǐng)大家試一試。

 。4)學(xué)生分小組討論:風(fēng)是怎樣形成的?將討論的結(jié)果記錄下來。教師巡視,參與到學(xué)生的討論之中。

 。5)集體交流討論的結(jié)果。

  第二課時(shí)

  3、研究自然界的風(fēng)是怎樣形成的。

  (1)提問:自然界里也經(jīng)常刮風(fēng)。是誰有那么大的力量,使空氣流動(dòng)起來呢?

 。2)做模擬實(shí)驗(yàn):風(fēng)的成因。

 、 教師講解實(shí)驗(yàn)方法、注意事項(xiàng)等。

 、 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)。

 。3)集體交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

 。4)討論:這種現(xiàn)象說明了什么?空氣為什么會(huì)流動(dòng)起來呢?

 。5)分組討論:在自然界中,什么物體和實(shí)驗(yàn)中的蠟燭一樣,能使空氣流動(dòng)起來?它是怎樣“造”出風(fēng)的?把討論的結(jié)果記下來。

 。6)集體交流討論結(jié)果,形成結(jié)論。

  4、總結(jié)與拓展。

  ( l )提問:通過今天的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

  ( 2 )提問:關(guān)于風(fēng),你們還知道些什么?請(qǐng)你們課外查找有關(guān)資料,然后與同學(xué)交流。

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