來源:幼教網(wǎng) 2018-06-01 17:02:35
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級科學(xué)上冊《小動物的家》教案設(shè)計,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解動物生活與環(huán)境的關(guān)系,知道動物都生活在它適應(yīng)的環(huán)境里,不同的環(huán)境生活著不同的動物。了解一些動物適應(yīng)環(huán)境的事實(shí)。
2.能用多種方法觀察小動物的生活環(huán)境。
3.能用自己的語言描述動物生活的環(huán)境,能用簡單的器材做模擬動物生活環(huán)境的實(shí)驗(yàn),并堅持觀察動物和環(huán)境的關(guān)系。
4.意識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境,愛護(hù)小動物的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備:
(1)課前在校園里做一次調(diào)查活動,估計一下學(xué)生可能找到哪些小動物的“家”,設(shè)想他們可能遇到的問題,找到解決問題的方法。
(2)劃分好各小組的觀察區(qū)域。
(3)準(zhǔn)備一些防蚊蟲叮咬的藥物。
2.小組活動材料:
(1)工具:小棍子、放大鏡、昆蟲盒、小鏟子。
(2)給動物做“家”的材料:紙盒、深色的布、土壤、小水壺等。
3.學(xué)生準(zhǔn)備:糖果、餅干、水果片等食物,手套,科學(xué)記錄本。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。
展示在本單元第1課時畫的“校園動植物分布圖”,談話:在我們的校園里許多地方都發(fā)現(xiàn)了小動物,這些小動物的“家’’在哪里呢?今天,我們就一起去探訪小動物的“家”。
2.討論探究活動計劃。
(1)在校園里我們能夠找到哪些動物的“家”呢?你知道它們
的“家”在哪里嗎?(調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn))
(2)明確探究目的:觀察小動物把“家”安在什么地方,它們的“家”有什么特點(diǎn)。
(3)小組討論、交流:我們打算怎樣去觀察小動物的“家”。
(4)小組討論:為了觀察小動物的“家”,我們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?應(yīng)注意哪些問題?(引導(dǎo)學(xué)生從工具準(zhǔn)備,可能遇到的問題及解決方法,注意事項三個方面思考。)
(5)指導(dǎo)做觀察記錄的方法。
3.小組活動:觀察小動物的“家”。
(1)各小組領(lǐng)取觀察工具,到活動場地,開展探究活動。
(2)教師在各小組之間巡回觀察,了解小組活動進(jìn)程,分享學(xué)生的快樂,提醒學(xué)生及時記錄并注意安全。
(3)每組選擇一種喜歡的小動物,用昆蟲盒帶回教室,然后整理觀察記錄表。
4.交流觀察結(jié)果,分析動物和環(huán)境的關(guān)系。
(1)小組匯報:我們觀察了……動物的“家”,它的“家”在……,它的“家”周圍是……,它的“家”的特點(diǎn)是……,我們還觀察了……。(給學(xué)生一個描述的句式,幫助學(xué)生把表格上的內(nèi)容變成有條理的描述性語言。)
(2)比較:這些小動物的“家”有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(小動物的“家”也就是它們的棲息地,是它們生活、躲藏、休息的地方,雖然不同的動物的“家”各不相同,但都具有隱蔽性的特點(diǎn)。)
(3)討論:為什么它們的“家”各不相同呢?能讓它們交換一下居住地嗎?說出自己的理由。
(4)小結(jié):每一種動物都有自己的生活習(xí)性,不同生活習(xí)性的動物生活的環(huán)境也不同。
(5)小組討論:你知道動物有哪些適應(yīng)環(huán)境的辦法?(列舉一些動物適應(yīng)環(huán)境的事實(shí),如:冬眠、保護(hù)色、擬態(tài)等。鼓勵學(xué)生課外查閱資料,了解更多的動物適應(yīng)環(huán)境的事例。)
5.課外拓展:給動物做個“家”。
小組活動:根據(jù)小組選擇的小動物的生活習(xí)性,給小動物設(shè)計一個家。
(這個活動是學(xué)生自主探究的一個活動,選擇什么材料,如何設(shè)計,都交給學(xué)生自主去完成,教師可以給學(xué)生一周的時間,然后選擇一個單位時間進(jìn)行交流。)
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