2018年鄂教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《校園里有哪些動(dòng)植物》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《校園里有哪些動(dòng)植物》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解校園里的動(dòng)植物，能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物或植物的名稱(chēng)。能用不同的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)植物簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　2、知道分類(lèi)必須有一個(gè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)得出的分類(lèi)結(jié)果也不同。

　　3、能提出自己或者小組的探究思路，小組合作做出尋訪動(dòng)植物的書(shū)面計(jì)劃。

　　4、經(jīng)理按照計(jì)劃尋訪動(dòng)植物的活動(dòng)過(guò)程，并能做好詳細(xì)的觀察記錄。

　　5、小組合作，畫(huà)一張“校園動(dòng)植物分布圖”，從中體會(huì)到校園動(dòng)植物的多樣性。

　　6、在尋訪的過(guò)程中體會(huì)到探究的樂(lè)趣。

　　教學(xué)建議

　　本課的活動(dòng)內(nèi)容較多，建議分兩課時(shí)進(jìn)行。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　1．導(dǎo)人新課。

　　談話：(播放校園環(huán)境的多媒體課件或者圖片)同學(xué)們，你們現(xiàn)在看到的就是我們的校園，我們的校園生機(jī)勃勃。你知道嗎?還有好多動(dòng)植物朋友和我們一起生活在校園里。從今天開(kāi)始，我們就一起來(lái)了解這些動(dòng)植物朋友吧。

　　2．交流關(guān)于校園里的動(dòng)植物的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)把自己知道的校園里的動(dòng)植物的名稱(chēng)寫(xiě)在書(shū)上，熟悉但不知道名稱(chēng)的可以用畫(huà)圖的方式記錄。

　　(2)學(xué)生交流，分享已有知識(shí)。(這一階段要讓學(xué)生充分發(fā)言，學(xué)生如對(duì)自己熟悉的動(dòng)植物說(shuō)不出名稱(chēng)，可以讓學(xué)生展示該植物或動(dòng)物的簡(jiǎn)圖，同學(xué)之間相互答疑，教師也可以作適當(dāng)指導(dǎo)。)

　　3．小組討論，制定尋找、觀察校園動(dòng)植物的計(jì)劃。

　　(1)小組討論，做尋訪計(jì)劃，然后全班交流。

　　(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完善計(jì)劃。(在短時(shí)間里寫(xiě)出書(shū)面的探究計(jì)劃對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生還是有難度的，教師要適時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生逐步完善計(jì)劃。) ’

　　①明確任務(wù)、確定路線圖、確定觀察工具和小組成員的分工等。

　�、谟^察過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法。(例如，遇到不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物怎么辦?要不要記錄?教師可以在課前做一些資料上的準(zhǔn)備，也可以跟學(xué)校里的園工商議，給學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。課堂上教師要鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題主動(dòng)積極地尋求幫助。)

　　(3)師生討論觀察中的注意事項(xiàng)。

　�、倩顒�(dòng)中的安全問(wèn)題。(引導(dǎo)學(xué)生分析哪些場(chǎng)所隱藏著危險(xiǎn)。哪些活動(dòng)可能出安全事故，哪些小動(dòng)物可能造成對(duì)人的傷害。)

　　②如何做一個(gè)合格的觀察者的問(wèn)題。(包括關(guān)注和愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的問(wèn)題，保護(hù)觀察地的環(huán)境的問(wèn)題等，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的觀察者。)

　　4．小組按計(jì)劃尋找、觀察校園里的動(dòng)植物。

　　(此項(xiàng)活動(dòng)所需時(shí)間較長(zhǎng)，提醒學(xué)生需要利用一些課外時(shí)間完成活動(dòng)計(jì)劃。要求學(xué)生堅(jiān)持做好觀察記錄)

　　第2課時(shí)

　　1．交流。

　　你們?cè)谛�園里尋找到了哪些植物和動(dòng)物?(可采取小組代表向全班同學(xué)交流小組成果的形式。)

　　2．給動(dòng)植物分類(lèi)。

　　(1)小組討論：怎樣給觀察記錄下來(lái)的植物和動(dòng)物分類(lèi)，填寫(xiě)植物分類(lèi)卡和動(dòng)物分類(lèi)卡。(分類(lèi)的方法不必拘泥于生物學(xué)上的科學(xué)分類(lèi)方式，要鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法給動(dòng)植物分類(lèi)。)

　　(2)交流分類(lèi)的方法和結(jié)果。

　　(3)統(tǒng)計(jì)全班一共有多少種不同的分類(lèi)方法。

　　3．畫(huà)一張“校園動(dòng)植物分布圖”。

　　(1)討論：怎樣來(lái)表現(xiàn)校園里的動(dòng)植物分布?(怎樣將校園動(dòng)植物分布用畫(huà)圖的方法來(lái)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生會(huì)有一定的難度，教師可以通過(guò)展示我國(guó)森林資源分布圖，給學(xué)生一些啟發(fā)。)

　　(2)學(xué)生觀察：從圖中看懂了什么?(學(xué)生可以直接畫(huà)出實(shí)物圖，也可以用平面圖來(lái)表現(xiàn)學(xué)校的各個(gè)區(qū)域，用某種圖標(biāo)來(lái)表示動(dòng)物或植物。)

　　(3)設(shè)計(jì)小組的“校園動(dòng)植物分布圖”。

　　(4)交流并展示幾個(gè)小組的作品。

　　4．分析校園里動(dòng)植物分布狀況。

　　(1)觀察動(dòng)植物分布圖，什么地方的動(dòng)物最多?什么地方的植物生長(zhǎng)得最好?

　　(2)你還有什么發(fā)現(xiàn)?(有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物、植物和環(huán)境的關(guān)系。例如，有的動(dòng)物需要躲藏在植物中，有的動(dòng)物要以植物為食物；動(dòng)物為植物傳粉，為植物提供肥料，為植物松土等等。明確動(dòng)物、植物與人和睦相處的關(guān)系。)

　　5．活動(dòng)小結(jié)。

　　各小組對(duì)自己尋找、觀察校園里的動(dòng)植物的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)，然后采用涂亮智慧星的方式對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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