2018年人音版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《童年的回憶》教案設(shè)計(jì)(2)

　　生：情緒非常歡快，速度是快的。

　　師：對(duì)，同學(xué)們說(shuō)的非常好。

　　2）、聆聽(tīng)歌曲第二次（磁帶）

　�。ú捎们楦薪虒W(xué)模式2——參與和體驗(yàn)?zāi)Ｊ�。情感的深化。�?br />
　　1.師：誰(shuí)還注意老師剛才用自制樂(lè)器打了一個(gè)什么節(jié)奏？

　　生： X xx。

　�。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)：出示節(jié)奏圖片給同學(xué)們看X xx ）

　　師：現(xiàn)在大家看著這條節(jié)奏打一下。現(xiàn)在再看胡老師把節(jié)奏型分為兩個(gè)聲部了，增加了一些難度，應(yīng)該怎么打？我們分為兩組試著打一下。

　�。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)：出示節(jié)奏圖片x 0 0

　　0 xx）

　　2.師：同學(xué)們打得非常好，接下來(lái)，你們能不能試著用剛才的節(jié)奏給歌曲伴奏。要注意打擊樂(lè)的聲音要輕。（在欣賞過(guò)程中，我們可以拿出椅子下面已經(jīng)準(zhǔn)備好的打擊樂(lè)器，讓孩子分聲部打擊）

　　3）、學(xué)習(xí)樂(lè)譜

　�。ú捎眯袨榻虒W(xué)模式1_——認(rèn)知教學(xué)模式）

　　1.師：剛才同學(xué)們的打得感覺(jué)非常好，使歌曲更加歡快了。下面咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，先看黑板歌譜。

　�。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)：黑板樂(lè)譜）

　　2.師：下面我們就要學(xué)習(xí)這首歌曲的譜子了。我們先看歌曲的拍號(hào)是2/2拍，也就是說(shuō)以二分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍�？吹角懊孢�有一個(gè)降號(hào)，降那個(gè)音？

　　生：降si。

　　3. 師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師慢慢的唱一遍譜子？（在唱譜子的過(guò)程中，依依找出問(wèn)題，并隨時(shí)解決）

　　生：慢慢識(shí)譜。

　　4. 師：你們唱的時(shí)候從哪里換氣的呀？從那小節(jié)到哪小節(jié)唯一樂(lè)句？（請(qǐng)同學(xué)上來(lái)貼換氣符號(hào)，劃分樂(lè)句，隨即告訴學(xué)生很多歌曲都是四小節(jié)一個(gè)樂(lè)句，但是結(jié)為處很特別，可以延長(zhǎng)）

　　5.師：同學(xué)們分析得很清楚，現(xiàn)在你們能不能按照自己分析的樂(lè)句，跟著老師的琴，用歡快的情緒試著唱一唱譜子？

　　生：能！

　　4）、唱歌曲

　　1.師：剛才同學(xué)們譜子唱的非常準(zhǔn)確。老師知道，2班同學(xué)的聲音是全年級(jí)里最好的聽(tīng)，你們能用最美麗的聲音，加入歌詞，試著用歡快的情緒唱這首歌曲嗎？

　�。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)：磁帶伴奏）

　　2.師：同學(xué)們唱的非常好，尤其是今天后面的男同學(xué)情緒飽滿，上課認(rèn)真仔細(xì)。如果情緒再歡快一些，讓每個(gè)字唱得再短一些，有點(diǎn)彈性我們就會(huì)唱的更好聽(tīng)。

　�。ń處煿膭�(lì)以中年級(jí)的男同學(xué)的情緒，帶動(dòng)整個(gè)課堂的教學(xué)氣氛）

　　4. 師： “蓬 得得 蓬蓬”是什么意思？是歌曲中的襯詞，它并沒(méi)有特別的實(shí)際意義，只是為了體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)，一般民歌中都有襯詞。再看譜子上面的mp力度記號(hào)代表什么意思？為什么要在這里變漸弱呢?抒發(fā)了什么感情呢？

　�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生自由的說(shuō)一說(shuō)）

　　5. 師：對(duì)，因?yàn)�，作者非常思念自己的家鄉(xiāng)，漸弱就是在慢慢回憶著自己的家鄉(xiāng)。

　　6. 師：那么我們?cè)俑�著老師的琴聲，帶著歡快的情緒唱一遍歌曲，注意結(jié)尾處漸弱。

　　四、表演唱與即興創(chuàng)編歌詞

　　1.師：下面老師請(qǐng)兩組同學(xué)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，其他同學(xué)我們一起帶著歡快的情緒表演唱歌曲。（可以做一些身體動(dòng)作）

　　2.師：同學(xué)們唱得非常好。我想問(wèn)問(wèn)，你們的家鄉(xiāng)在哪里？

　　生：自由回答。

　　3.師：你能試著把這首歌詞改編成咱們你家鄉(xiāng)的歌詞嗎？

　　生：想。

　　生：創(chuàng)編歌詞表演唱。

　　五、小結(jié)

　　同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)加拿大民歌有了初步的感受與了解。通過(guò)創(chuàng)編歌詞，我想很多同學(xué)都能用這首歌曲唱出自己的家鄉(xiāng)美，大家對(duì)自己的家鄉(xiāng)更加的熱愛(ài)了。

　　第二課時(shí)

　　教 學(xué) 內(nèi) 容：聆聽(tīng)《彼得與狼》、表演《紅蜻蜓》

　　教 學(xué) 目 標(biāo)：

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．成語(yǔ)導(dǎo)入。

　　設(shè)問(wèn)：“觸景生情”這句成語(yǔ)怎樣解釋??

　　2．聆聽(tīng)歌曲《紅蜻蜓》范唱。

　　設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶)?

　　3．再聽(tīng)一遍。要求用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個(gè)聲部??

　　4．把全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：

　　(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。

　　(2)二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅(jiān)持用指揮圖式)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。

　　 (3)各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正。

　　(4)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽(tīng)效果。

　　5．學(xué)唱歌曲：?

　　? (1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個(gè)聲部唱歌詞、另一個(gè)聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。? (2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。

　　6．表演歌曲：

　　(1)復(fù)習(xí)力度記號(hào)。

　　(2)按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來(lái)演唱。

　   (3)討論：為什么要這樣處理。還有沒(méi)有其他處理方法

　　(4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。

　　7．拓展：回憶起童年時(shí)唱過(guò)的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時(shí)光。

　　8.邊講故事邊聽(tīng)聽(tīng)《彼得與狼》。

　　9 課后小結(jié)：

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看