2018年人音版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《回聲》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人音版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《回聲》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教 學(xué) 目 標(biāo)?

　　1.回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然現(xiàn)象，它充滿(mǎn)了幻想與樂(lè)趣。本課的四首作品正是反映了音樂(lè)與自然的這一主題。讓我們?cè)谝魳?lè)的感悟下去探索、去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧。?

　　2.在音樂(lè)實(shí)踐中掌握力度記號(hào)：f、p，并進(jìn)行情景創(chuàng)作活動(dòng)。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)豎笛吹奏技巧——長(zhǎng)音的練習(xí)，并進(jìn)行二聲部的吹奏表演。

　　教 學(xué) 內(nèi) 容?

　　聆聽(tīng)《回聲》教學(xué)基本要求??

　　1.欣賞《回聲》?

　　設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)聽(tīng)這支歌講些什么??

　　這支歌的歌名叫什么??

　　2.介紹《回聲》是一首無(wú)伴奏合唱的世界名曲，從16世紀(jì)至今仍是一首經(jīng)典的合唱曲目。?

　　3.復(fù)聽(tīng)《回聲》；邊聽(tīng)邊看教材中的歌詞，聽(tīng)了這首歌使你聯(lián)想起什么??

　　4.師生議論。?

　　5.我們來(lái)做回聲的游戲。?

　　(1)介紹方法：剛才這支歌表演是采用一支小型合唱組(幾個(gè)人)間隔一小節(jié)追隨一支大型合唱組，形成聲音力度強(qiáng)弱的對(duì)比，表現(xiàn)出回聲的效果。我們也學(xué)著做一下，我們?nèi)��?5人對(duì)5人。5人模仿45人發(fā)出的聲音：“噢” “噢”。?

　　(2)各組自己設(shè)計(jì)語(yǔ)言，做回聲游戲。?

　　6.選一組做得效果最佳的表演。?

　　7.小結(jié)：我們自己做了“回聲”的實(shí)驗(yàn)。?

　　在音樂(lè)標(biāo)記中“f ”代表強(qiáng)，“p ”代表弱，它是意大利文強(qiáng)與弱的第一個(gè)字母。?

　　豎笛：長(zhǎng)音的練習(xí) 教學(xué)基本要求

　　1.復(fù)習(xí)長(zhǎng)音

　　2.練習(xí)：

　　要求音色統(tǒng)一，聲音諧和。?

　　3.練習(xí)“ ”五音的指法。?

　　4.吹練習(xí)曲(教材譜例)。?

　　5.分句練習(xí)《劃小船》(4小節(jié)一句)，注意兩小節(jié)換氣。?

　　6.游戲：小汽車(chē)與大卡車(chē)。?

　　由兩組學(xué)生，一組是小汽車(chē)，一組是大卡車(chē)，其他同學(xué)閉上眼睛(或背對(duì)著以上兩組同學(xué))，要求：聽(tīng)辨是哪一組按喇叭。?

　　7.編創(chuàng)合奏曲(填空練習(xí))。?

　　(注意聲音的和諧)。?

　　聆聽(tīng)《羊腸小道》教學(xué)基本要求?

　　1.音樂(lè)導(dǎo)入：聽(tīng)這是什么動(dòng)物的叫聲??

　　播放《羊腸小道》的引子部分的驢叫。?

　　2.介紹作品名稱(chēng)及組曲《大峽谷組曲》。?

　　3.欣賞樂(lè)曲的第一部分。?

　　提示：這一部分你能聽(tīng)出驢叫聲及驢子在山谷的羊腸小道上上山下山的走路聲。?

　　設(shè)問(wèn)：在這一段音樂(lè)中你能想象旅游者騎著毛驢的情景嗎?邊聽(tīng)講邊編一個(gè)小故事，這一段主奏的樂(lè)器叫什么名稱(chēng)??

　　4.誰(shuí)能講講你從音樂(lè)中聽(tīng)的故事??

　　5.欣賞樂(lè)曲第二部分。?

　　提示：如果說(shuō)第一部分主要是描寫(xiě)驢子的，那么這一部分主要描寫(xiě)的是什么?你能想像嗎??

　　6.師生討論。?

　　7.復(fù)聽(tīng)第一與第二部分。?

　　提示：兩部分連起來(lái)欣賞故事就較完整了，你能編出來(lái)嗎??

　　8.完整欣賞全曲。?

　　9.小結(jié)：山谷里的景色真美啊!大自然真美啊!

　　表演《友誼的回聲》教學(xué)基本要求?

　　1.剛才我們做了“回聲”的游戲，再聽(tīng)一首歌曲——《友誼的回聲》。?

　　2.討論歌曲內(nèi)容：為什么稱(chēng)“友誼的回聲”。?

　　3.學(xué)唱曲調(diào)：?

　　(1)教師示范曲調(diào)，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并手劃指揮圖式。?

　　(2)先學(xué)習(xí)四行譜：前面8小節(jié)大家自學(xué)。接下去部分由教師唱。自學(xué)的時(shí)候一定要用2/4拍指揮圖式一邊劃拍，一邊輕輕的唱譜把音高與節(jié)奏唱準(zhǔn)。?

　　(3)師生接唱四行歌譜：即學(xué)生唱前8小節(jié)，教師接唱后面的16個(gè)小節(jié)(教師后面的16小節(jié)大量是切分節(jié)奏，所以學(xué)生有困難，通過(guò)教師范唱學(xué)生聽(tīng)唱逐步解法)。 師生交換接唱 學(xué)生完整唱第一樂(lè)段的四行譜。?

　　4.學(xué)生自學(xué)第二樂(lè)段(最后的14小節(jié)歌譜)。?

　　5.完整唱全曲。中間部分的 , 要表現(xiàn)出回聲的效果。?

　　6.教師要指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的意境，把作品所描繪的景色表現(xiàn)出來(lái)，歌唱時(shí)腦海中要有畫(huà)面。

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