2018年人音版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《少年的歌》教案設(shè)計(jì)(2)

　　4.附點(diǎn)八分音符的教學(xué)與附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)，同樣要對(duì)附點(diǎn)作用的強(qiáng)化講解。在唱奏中對(duì)帶附點(diǎn)的音要強(qiáng)調(diào)重些，而附點(diǎn)后面的音可弱化，這樣一強(qiáng)一弱，附點(diǎn)就突出了。

　　5.將 改成 的練習(xí)，是為了鞏固 的技巧的強(qiáng)化而編制的大量的連續(xù)的 加深學(xué)生對(duì) 節(jié)奏的記憶。

　　教 學(xué) 建 議?

　　本課內(nèi)容擬三課時(shí)完成，主要教學(xué)內(nèi)容如下：?

　　第一課時(shí)：《我是少年阿凡提》；音樂(lè)知識(shí)；音名，變音記號(hào)；編創(chuàng)小品。?

　　第二課時(shí)：《小小少年》；音樂(lè)知識(shí)；附點(diǎn)八分音符。?

　　第三課時(shí)：聆聽(tīng)《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》，總復(fù)習(xí)。?

　　教 材 分 析?

　　1.雙簧管獨(dú)奏曲《牧羊姑娘》?

　　樂(lè)曲系根據(jù)同名歌曲改編而成。歌曲敘述了舊時(shí)一個(gè)窮苦的牧羊女的凄涼生活。歌詞是這樣的：“‘對(duì)面山上的姑娘，你為誰(shuí)放著群羊?淚水濕透了你的衣裳，你為什么這樣悲傷?’‘山上這樣的荒涼，草兒是這樣枯黃，羊兒再?zèng)]有食糧，主人的鞭兒舉起了抽在我身上。’”?

　　樂(lè)曲的第一部分，獨(dú)奏樂(lè)器雙簧管奏出充滿辛酸、哀怨的主題：?

　　雙簧管的音色帶有憂郁的色彩，這四句曲調(diào)又都是由高向低進(jìn)行，使音樂(lè)更顯得蒼涼而悲傷，令人為牧羊女的不幸而一掬同情之淚。?

　　第二部分音樂(lè)是在主題旋律的基礎(chǔ)上加以變化和發(fā)展的：

　　這一部分音樂(lè)在旋律上略有上揚(yáng)，節(jié)奏也較活潑，音樂(lè)的色彩略顯明亮。也許是牧羊女對(duì)往日曾有過(guò)的美好時(shí)光的回憶?也許是對(duì)未來(lái)幸福生活的憧憬?可是這都是瞬間即逝的景象。末尾句下行的旋律使幻想破滅，回到了悲慘的現(xiàn)實(shí)——荒山枯草，涼風(fēng)颯颯。?

　　在雙簧管獨(dú)奏的華彩段之后，悲涼的主題旋律重現(xiàn)，由樂(lè)隊(duì)和雙簧管分別演奏前、后半段旋律，將孤獨(dú)的牧羊姑娘和饑餓的羊兒留在那暮色降臨的山坡上。?

　　2.歌曲《小機(jī)靈的歌》?

　　這是日本系列動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》的主題歌。旋律活潑、開(kāi)朗、熱情，切分節(jié)奏和同音反復(fù)的使用使歌曲朝氣蓬勃，充滿了生機(jī)，贊美了聰明機(jī)智、膽大心細(xì)的一休愛(ài)惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)、同情弱者、助人為樂(lè)等高尚品德。?

　　歌曲引子用“格的格的”象聲詞配上“ ”的旋律，把動(dòng)畫(huà)片人物的機(jī)械式步伐動(dòng)作，形象地表現(xiàn)出來(lái)了。?

　　第一樂(lè)段是由四個(gè)樂(lè)句組成的，第一、第二樂(lè)句為平行樂(lè)句，第三樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，第四樂(lè)句則是第二樂(lè)句的變化重復(fù)。但每句第3小節(jié)中的休止符及切分節(jié)奏 給人以 “機(jī)靈”之感。?

　　經(jīng)過(guò)4小節(jié)同音重復(fù)的連接句進(jìn)入第二樂(lè)段。平行(同音重復(fù))和上行的曲調(diào)、均稱有力的節(jié)奏，表現(xiàn)了一休不怕困難、不怕邪惡的性格。尾聲是引子的重復(fù)，但最后音調(diào)提高八度，表達(dá)了人們對(duì)一休的敬佩和贊美。?

　　3.歌曲《我是少年阿凡提》?

　　這是一首具有濃郁的新疆民歌風(fēng)格的歌曲，2/4拍，二段體，G七聲羽調(diào)式。曲調(diào)詼諧，歡快，它生動(dòng)地贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。選材頗有新意，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的好題材。歌曲在11小節(jié)跳躍的引子后，情緒歡快地進(jìn)入第一樂(lè)段，這樂(lè)段共有四個(gè)樂(lè)句(4小節(jié)為一個(gè)樂(lè)句)，第一樂(lè)句的句中出現(xiàn)了下滑音的唱法和臨時(shí)變化音，即刻把少年阿凡提歡樂(lè)風(fēng)趣的生動(dòng)形象展現(xiàn)在人們的眼前。第二樂(lè)句旋律上揚(yáng)，唱出了少年阿凡提愉快的心情。第三、第四樂(lè)句分別插入兩個(gè)樂(lè)節(jié)的間奏，特別是第四樂(lè)句運(yùn)用了“0 X X”切分節(jié)奏和重音記號(hào)加強(qiáng)了語(yǔ)氣，更加突出地表達(dá)了少年阿凡提對(duì)破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨心情，突出了歌曲的主題。第二樂(lè)段以連續(xù)密集的節(jié)奏音型出現(xiàn)，旋律采用了模進(jìn)的手法，配以富有民歌特色的襯詞“啦啦啦”、“唻唻唻”更鮮明地表現(xiàn)了主人公活潑向上的精神面貌，最后的樂(lè)句旋律作了變化重復(fù)，曲調(diào)寬緊交替，唱出了新一代少年阿凡提自豪、歡樂(lè)的心情。?

　　4.歌曲《小小少年》?

　　這是德國(guó)故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫(xiě)了從小失去母親，父親又遭陷害入獄的少年海因切，在女律師雷娜特的幫助下，以自己的誠(chéng)實(shí)和善良感動(dòng)了對(duì)父親懷有很深成見(jiàn)的外公，最后外公和父親消釋前嫌，一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片是隨著“小小少年”的歌聲開(kāi)始的。這首歌曲4/4拍，弱起節(jié)拍，歌曲為大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句，旋律變化重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂(lè)句歌曲以合唱形式出現(xiàn)，平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂(lè)更為豐滿，與前形成了對(duì)比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而又起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂(lè)、愉快的心情，表現(xiàn)了樂(lè)觀向上的精神面貌。

　　課后小結(jié)：

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