三年級孩子怎么輔導(dǎo)(2)

　　【問題2】：孩子探索難題的精神欠缺怎么辦？

　　三年級后，我們發(fā)現(xiàn)考試不是僅僅考課內(nèi)的知識了，這就要求孩子在課外要大量地汲取知識，補(bǔ)充課內(nèi)所學(xué)。目前學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，最頭疼的算是閱讀理解。和低年段的閱讀理解不同，除了對字、詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解，這對學(xué)生來講是很困難的。在平時的練習(xí)中，如果遇到讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺艿念}目，懶一點(diǎn)的學(xué)生就不想做了，等著老師和好同學(xué)講答案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴(yán)重。同樣的情況也出現(xiàn)在數(shù)學(xué)中，稍難的題目學(xué)生就自動放棄了，導(dǎo)致自己越來越懶。

　　對策：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法，所以告訴孩子對課堂上老師傳授的方法要認(rèn)真聽，同時要學(xué)會舉一反三，靈活地運(yùn)用知識，題目“百變不離其中”，掌握了方法，就能將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^的、熟悉的題目。我們，讓孩子體驗成功，逐步養(yǎng)成探索精神。而在家輔導(dǎo)孩子的時候，不能將孩子當(dāng)成等待喂食的小鳥，將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進(jìn)行，變成他會做的題目，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功，讓他產(chǎn)生滿足感。有時，同一個問題，我們鼓勵孩子用多種方法方法進(jìn)行探究，這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗，他會進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，慢慢會對難題消除恐懼感。

　　【問題3】：孩子讀書的質(zhì)量不高怎么辦？

　　低年級時很多家長就已經(jīng)著手培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，家里買了很多書讓孩子去看。但是細(xì)心一點(diǎn)我們會發(fā)現(xiàn)：很多孩子讀書是裝樣子的，一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚(yáng)，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務(wù)。讀書的質(zhì)量也不高，讀完就忘，一點(diǎn)印象都沒有，一點(diǎn)積累都沒有。所以孩子在寫作文時，感到?jīng)]話說，內(nèi)容空洞，語言蒼白。經(jīng)常有家長打電話過來說：“我們家孩子也看了很多書啊，為什么寫作文還是沒有提高呢？”讀書質(zhì)量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實不會做積累，一個是態(tài)度問題，一個是能力問題，要區(qū)別對待。

　　對策：家長與孩子一起閱讀。

　　英國文學(xué)史上頗有傳奇色彩的博朗特三姐妹，她們之所以能寫出蠻聲世界的經(jīng)典文學(xué)巨著，這與她們小時候的閱讀習(xí)慣密不可分。她們的父母經(jīng)常陪她們閱讀，消閑漫長的冬夜，她們圍坐在熊熊的爐火前，共同閱讀優(yōu)美、抒情的文字。春暖花開的時候，她們常常聚集在野外，朗讀自己或別人的詩作。文學(xué)的種子自此就深埋在她們的心底。這些做法，我們不妨去試一試。和孩子一起制定閱讀計劃，指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典。

　　孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從識字開始，隨著孩子識字能力的增加，家長就需要有意識地指導(dǎo)孩子閱讀。在全面了解孩子閱讀興趣的基礎(chǔ)之上，和孩子一起制定閱讀計劃�，F(xiàn)在不少學(xué)校的老師也常常向孩子們推薦一些優(yōu)秀讀物，古今中外的文學(xué)經(jīng)典，自然是孩子的首選。讓孩子的心靈與大師們交流、碰撞，讓他們深切地感受到文字里所蘊(yùn)藏著的瑰寶。在孩子閱讀后，我們不妨問問孩子，從書中你學(xué)到了些什么，那些情節(jié)給你留下了深刻的印象，能不能用自己的語言說給家長聽聽，長期下去，孩子們讀書會越來越細(xì)致，讀書的效果也會越來越好。

　　【問題4】：孩子注意力集中怎么辦？

　　這也是出現(xiàn)在很多孩子身上的問題，家長朋友們，你們有沒有想到，問題出在我們的身上呢？

　　1．你有沒有給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　許多孩子注意力不集中，主要與家庭環(huán)境有關(guān)。有的家長白天上班很累，晚上喜歡看電視，而且聲音很大，還有的家長喜歡把鄰居、同事約到家里打麻將，這必然會影響孩子的注意力。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時，家長一定要保持安靜。不要讓孩子注意到你們在做什么。如果家長一直保持著良好的讀書、學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子就能耳濡目染。此外，有條件的家庭不妨給孩子創(chuàng)設(shè)一個獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，要注意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素。

　　2．要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)

　　比如可以這樣對孩子說：你可以不著急，但你必須在八點(diǎn)鐘之前完成作業(yè)，否則，周末你就不能做什么等。培養(yǎng)孩子的時間緊迫感，慢慢地讓孩子形成學(xué)習(xí)規(guī)律。有了明確的任務(wù)，孩子就有了動力，才能保持緊張狀態(tài)。當(dāng)然，要求孩子學(xué)習(xí)時，時間不能太長，也不能要求孩子長時間做同一件事。因為這些都是導(dǎo)致孩子注意力不集中的因素。

　　3．要求孩子在一定時間內(nèi)專心做好一件事情

　　對于家庭作業(yè)，父母要幫他安排一下，做完一門功課可以休息一會兒，不要讓孩子太疲勞。有些父母覺得孩子動作慢，不許孩子休息，還嘮叨沒完，使他們產(chǎn)生抵觸心理，效果反而不好。

　　4．對孩子講話不要總是重復(fù)

　　有些父母對孩子不放心，一件事總要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事反復(fù)聽好幾遍。當(dāng)老師只講一遍時，他幾乎沒聽見活沒聽清，這樣漫不經(jīng)心的聽課常使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容，無法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。父母對孩子交待事情只講一遍，是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。

　　5．訓(xùn)練孩子善于“聽”的能力

　　“聽”是獲得信息、知識的重要途徑。會聽講對學(xué)生來說是相當(dāng)重要的，因為老師多半是以講解的形式向?qū)W生傳授知識。父母可以通過聽來訓(xùn)練孩子的注意力，比如父母可以鼓勵孩子用自己的話來描述聽到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)專心聽講的好習(xí)慣

　　【問題5】：孩子作業(yè)速度慢、質(zhì)量不高怎么辦？

　　對策： 1．加強(qiáng)能力訓(xùn)練

　　既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準(zhǔn)確率。對于這類孩子，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺能力和動作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動，如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

　　2．先復(fù)習(xí)后作業(yè)

　　作業(yè)的目的是要讓孩子正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞等，是要讓孩子更好地鞏固所學(xué)的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識沒掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解，作業(yè)自然就就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書，復(fù)習(xí)完了之后再動筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

　　3．經(jīng)常檢查孩子作業(yè)

　　我想每個家長都希望孩子能夠自覺，但是從一開始就一味地去要求孩子自覺，這并不現(xiàn)實，否則為什么我們的孩子在聽了那么多大道理之后仍然做不到？在孩子成長的過程中，在學(xué)習(xí)生活中，家長的督促才是最終放手的前提。你幫助孩子漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)從每天檢查再到一星期檢查兩三次，再到一個月檢查幾次，是需要一個很長的過程，欲速則不達(dá)。堅持去做才是最重要的。

　　對于不自覺的孩子，必須堅持每天檢查。家長檢查什么呢？檢查他有沒有漏作業(yè)；檢查他的書寫是不是很認(rèn)真；檢查作業(yè)正確率高不高，對于作業(yè)中的錯誤，讓他們自己檢查后再訂正，切不可包辦代替。

　　4．適當(dāng)幫助孩子作業(yè)

　　有的孩子學(xué)習(xí)上的欠帳太多，很多作業(yè)根本就不會做，做作業(yè)時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴(yán)重，很害怕寫作業(yè)，作業(yè)稍微遇到點(diǎn)困難就會產(chǎn)生煩躁感。對于這類孩子，我們應(yīng)當(dāng)耐心的幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家里給及時補(bǔ)上，爭取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠帳，。

　　5．不要老陪著孩子寫作業(yè)

　　有些家長喜歡在孩子寫作業(yè)時陪在一旁，這可以說是一個很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實際效果也不理想。陪孩子寫作業(yè)會養(yǎng)成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長“對不對”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動腦問家長“怎么做”，有的孩子則是家長陪在一旁時表現(xiàn)還不錯，可家長若有事不陪時作業(yè)則一塌糊涂；陪孩子寫作業(yè)還會造成親子關(guān)系的緊張，有的孩子可能認(rèn)為父母在一旁是在“盯著”自己，是在“監(jiān)視”自己，是對自己的不信任，個性較強(qiáng)的孩子會因此而對父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理甚至是對抗行為。

　　【問題6】：孩子缺乏自信心怎么辦？

　　對策：情感按摩，賞識贊美。

　　孩子升人三年級后，盡管遇到很多困難，但都有天天向上的愿望，如果家長鼓勵孩子堅持自己的志向，孩子就會充分發(fā)揮自身的潛力，努力不讓父母失望。如果家長用生動的語言激勵孩子，孩子就會受到鼓舞，獲取動力，從而克服困難努力學(xué)習(xí)。

　　不是流傳著這么一句笑話嗎？“說你行你就行，不行也行，說你不行就不行，行也不行。”這對我們教育孩子來說這是一句確確實實的真理。如果家長一味地呵斥和指責(zé)孩子，孩子的情緒就會低落，失去自信，學(xué)習(xí)效果就會大打折扣。所以，一般考試過后，我總對孩子們說：“考得好只能高興，不能驕傲；考得不好只能難過，不能灰心。”就像一根細(xì)小的蘆葦管，你從這一頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在那一端流出來的也絕不會是甘甜的蜜汁。

　　有這樣一個事例非常值得我們深思和借鑒。我國科學(xué)家錢三強(qiáng)高中畢業(yè)時準(zhǔn)備考南洋大學(xué)，但南洋大學(xué)用的是英文教本，而錢三強(qiáng)當(dāng)時英文水平很差。于是錢三強(qiáng)決定先考進(jìn)北大理科預(yù)科班，把英語補(bǔ)上去。但困難不小，錢三強(qiáng)有了畏難情緒。父親就熱情鼓勵他：“你是屬牛的，克服困難就應(yīng)該有一股牛勁!”錢三強(qiáng)深受鼓舞，對父親說：“爸爸，你放心，我會把牛勁使出來的。”在父親借物比喻式的鼓勵下。錢三強(qiáng)非常高興，刻苦學(xué)習(xí)英語。英語水平有了明顯提高，爸爸的話一直鼓舞錢三強(qiáng)苦學(xué)，終于考入清華大學(xué)攻讀物理。大學(xué)畢業(yè)，他又考取了公費(fèi)留學(xué)，后來成為著名的科學(xué)家。

　　蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學(xué)教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。

　　7、培養(yǎng)孩子可發(fā)展的資源。

　�、儇�(zé)任意識，父母應(yīng)當(dāng)時時想著讓孩子承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任、如做錯事，讓他受到懲罰，在家里做家務(wù)勞動等等。

　�、诙�得愛別人，讓孩子學(xué)會關(guān)愛，如尊重父母，孝敬老人，說話有禮貌等等。這是父母必須為孩子上好的一堂課。（步入社會周圍需要的是懂得關(guān)愛別人的人，而不是自私，以我為中心的人，有助于事業(yè)的發(fā)展。）

　　③善良教育。美國作家享利?詹姆斯說，人生有三樣?xùn)|西是最重要的，第一是善良，第二是善良，第三是善良。有同情心，懂得關(guān)愛，這是助你人生走向成功的重要因素。

　�、芰己玫男膽B(tài)，樂觀、輸贏、爭取、放棄。執(zhí)著追求，冷靜面對，能放能收，樂觀豁達(dá)的良好心態(tài)。

　�、菔匾�(guī)則、規(guī)則意識，秩序意識。沒有規(guī)矩不成方圓。無論家庭、社會、集體、規(guī)矩意識是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有了規(guī)矩才能受到尊重、歡迎，也只有有了規(guī)矩才能分享生活的樂趣。

　�、蘩碡斀逃�。珍惜，理解父母的不易，父母要告訴孩子掙錢的辛苦，教會學(xué)生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，教會學(xué)生懂得感恩。

　�、咦屪x書成為孩子的終生習(xí)慣。學(xué)校學(xué)的知識是有限的，要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讀書的好習(xí)慣，這是一個人一生取之不盡，用之不竭的源泉。

　　孩子們能否順利過渡，要靠老師的引導(dǎo)，也離不開家長們的幫助，為了孩子，我們一起努力吧！

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