五種兒童潛能開發(fā)的方法

　　現(xiàn)在孩子是越來越嬌貴，對孩子灌注的愛也是越來越多，對孩子的教育家長們也是很重要，現(xiàn)在很多的家長注意兒童潛能開發(fā)，大腦訓練等等，那么在兒童潛能開發(fā)有哪些辦法呢?下面小編來告訴大家吧。

　　兒童潛能開發(fā)的方法

　　1、注意力訓練

　　兒童擁有注意力是進行自身心理活動的基礎，而靈活的注意力和注意時間的長短，是否專心，會影響孩子以后的學習生活。注意力的品質雖然會受到遺傳因素的影響，但是更大程度上會受到外界和后天因素的影響。研究表明，注意力不集中會導致孩子產生多動癥等其他方面的問題。

　　該方法專注于孩子從形狀、顏色、聲音等方面對物體進行差異化分析和選擇性注意的訓練。還包括快速瀏覽事物、快速查找和匹配的能力訓練，以及延長注意時間的訓練。通過這些訓練，可以幫助孩子集中注意力，延長注意時間、合理分配注意力、使注意力靈活轉移和擴大注意的涉獵范圍等等。

　　2、記憶力訓練

　　兒童的記憶能力是孩子將來在社會上成長和生存的必需品。孩子的記憶力發(fā)展隨著年齡的不斷增長，呈現(xiàn)出一種穩(wěn)定的、有特點的趨勢。孩子記憶力的質量和方法決定孩子是否會掌握老師所傳授的知識，比如唐詩、英文單詞、理科公式等等。孩子的心智和客觀因素也會影響孩子的記憶狀態(tài)。

　　該方法針對孩子的信息接收渠道的擴大，從目標物的形狀、色澤、時間和空間關系等多維角度，通過游戲和訓練，增加孩子記憶的空間，和記憶的持續(xù)時間。認識并記住事物有兩種基本方法：機械和意義，通過鍛煉這兩種記憶方法來增加孩子記憶的確鑿度，改善孩子在記憶過程(包括認識、記憶、維持、再認識和回憶)中的方法。

　　3、空間知覺訓練

　　所謂空間知覺是孩子對事物的外形、存在地點等空間方面的性質上的認識。這種能力一般是后天努力獲得的。優(yōu)良的能力，不僅可以使能力擁有者掌握對物體主觀和客觀的空間上的信息，而且通過對這些信息的加工，可以獲得或了解新的信息。孩子擁有優(yōu)良的該能力，有助于孩子學習理科知識，是孩子獲得藝術、工科方向等知識的基礎。

　　該方法針對于孩子對刺激性物體的外形、方向等空間信息的獲取和利用。多角度鍛煉孩子三維空間所看見的和所想的認知，以及有關空間環(huán)境的常識。在鍛煉孩子神經和心理時，也會涉及幾何、地理等方面的知識攝取。

　　4、邏輯思維訓練

　　擁有邏輯思維是孩子學習科學的關鍵之一。兩歲以上的孩子伴隨著大腦各個功能的強化和對語言的理解，邏輯思維也會得到相應的改善。孩子掌握抽象邏輯的最合適的時間是7-12歲，在該時期正確引導變得十分重要。

　　該方法包括正逆思維、系列關系、同異比較等方面的邏輯思維訓練。通過數學計算、語言的理解等方式，來強化孩子的邏輯思維能力，包括抽象的和形象的。

　　5、手、眼、腦協(xié)調訓練

　　動作表達是孩子表達自己想法、創(chuàng)造事物的必須技能，而手眼腦的協(xié)調是孩子掌握精細動作的關鍵。

　　該方法注重孩子身體各個方面的協(xié)調配合，包括手腦結合、視覺跟蹤、停止動作等。此鍛煉方式可以減少孩子的反應時間，同時提高孩子的抑制能力，有助于減少孩子多動的情況。

　　家長可以多多注意以上幾個方面兒童潛力的開發(fā)，適當的能力訓練對寶寶是很有好處的，特別是手腳協(xié)調性的訓練，還有大腦的開發(fā)，在孩子的學習過程中有有很重要的作用。

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