2018年青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《開(kāi)發(fā)新能源》教案設(shè)計(jì)(2)

　　5.如煤、石油、天然氣等礦產(chǎn)都是不可再生資源，如果有一天這些資源全部用完了，想象一下，會(huì)是什么樣子？（那時(shí)不能用煤來(lái)取暖生火，不能用天然氣來(lái)做飯，汽車(chē)、飛機(jī)、船只都因沒(méi)燃料而不能開(kāi)動(dòng)。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？

　　要利用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行新能源的開(kāi)發(fā)，我們也要對(duì)能源進(jìn)行節(jié)能使用。

　　6.人類(lèi)正是感到了這種能源危機(jī)的威脅，許多科學(xué)家在不斷地研究和尋找新能源。下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的新能源。

　　7.認(rèn)識(shí)新能源，你了解到了哪些新能源？

　　地?zé)崮埽菏莵?lái)自地球深處的可再生熱能。它來(lái)源于地球的熔融巖漿和放射性物質(zhì)的衰變。地下水的深處循環(huán)和來(lái)自極深處的巖漿侵入到地殼后，把熱量從地下深處帶至近表層。在有些地方，熱能隨自然涌出的熱蒸汽和水而到達(dá)地面，這種熱能的儲(chǔ)量相當(dāng)大。利用地?zé)崮馨l(fā)電.供熱。

　　核能：又稱(chēng)原子能。原子核中的核子重新分配時(shí)釋放出來(lái)的能量。核能可分為三類(lèi)：（1）裂變能，重元素（如鈾.钚等）的原子核發(fā)生分裂時(shí)釋放出來(lái)的能量；（2）聚變能，由輕元素（氘和氚）原子核發(fā)生聚合反應(yīng)時(shí)釋放出來(lái)的能量；（3）原子核衰變時(shí)發(fā)出的放射能。核電是濃集.清潔.安全和經(jīng)濟(jì)的能源。核能是高度濃集的能源，核電站可建立在最需要用電的地方，不受燃料運(yùn)輸?shù)南拗疲甽公斤鈾裂變產(chǎn)生的熱量相當(dāng)于1公斤標(biāo)準(zhǔn)煤燃燒后產(chǎn)生熱量的270萬(wàn)倍；核能是清潔的能源，有利于保護(hù)環(huán)境目前，世界上80%的電力來(lái)自燒煤或燒油的火力發(fā)電站，燃燒后的煙氣排放到大氣中嚴(yán)重污染環(huán)境。

　　潮汐能：因月球引力的變化引起潮汐現(xiàn)象，潮汐導(dǎo)致海水平面周期性地升降，因海水漲落及潮水流動(dòng)所產(chǎn)生的能量成為潮汐能。潮汐能是以勢(shì)能形態(tài)出現(xiàn)的海洋能，是指海水潮漲和潮落形成的水的勢(shì)能與動(dòng)能。海洋的潮汐中蘊(yùn)藏著巨大的能量，潮汐能的利用方式主要是發(fā)電。

　　太陽(yáng)能：一般是指太陽(yáng)光的輻射能量，在現(xiàn)代一般用作發(fā)電。自地球形成生物就主要以太陽(yáng)提供的熱和光生存，而自古人類(lèi)也懂得以陽(yáng)光曬干物件，并作為保存食物的方法，如制鹽和曬咸魚(yú)等。但在化石燃料減少下，才有意把太陽(yáng)能進(jìn)一步發(fā)展。太陽(yáng)能的利用有被動(dòng)式利用（光熱轉(zhuǎn)換）和光電轉(zhuǎn)換兩種方式。

　　8.討論“風(fēng)能”是常規(guī)能源，還是新能源？（新能源。在古代，人們就開(kāi)始利用風(fēng)能，如風(fēng)帆船.風(fēng)帆車(chē)輛.風(fēng)力抽水機(jī)等。從這個(gè)意義上說(shuō)，風(fēng)能應(yīng)是常規(guī)能源。但這樣直接利用風(fēng)力規(guī)模小，也不穩(wěn)定。現(xiàn)在為了進(jìn)一步利用風(fēng)力，正在研究用風(fēng)力來(lái)發(fā)電，所以把風(fēng)能也劃為新能源。）

　　9.討論交流：新能源有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　取之不盡，用之不竭，不造成污染

　　（三）拓展延伸。

　　1.在我們農(nóng)村（城市），現(xiàn)提倡利用的新能源是什么？

　　農(nóng)村利用沼氣取暖.燒水。沼氣池原理是利用植物體或糞便，經(jīng)密封發(fā)酵后產(chǎn)生出可燃?xì)怏w。城市里大量的太陽(yáng)能熱水器，利用太陽(yáng)能進(jìn)行加熱涼水。

　　2.閱讀25頁(yè)的資料卡。預(yù)測(cè)100年后,你們的社區(qū)最有可能使用哪種能源,為什么?

　　（四）課后踐行。

　　調(diào)查新能源在我們生活中的使用，我們的生活中采取了哪些節(jié)能措施？

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