2018年教科版六年級科學下冊《我們來造“環(huán)形山”》》教案設計(2)

　　2、討論：怎樣人工制作月球上的“環(huán)形山”模型？用什么方法？這個方法的根據是什么？

　　3、集體交流，并作出判斷：哪些方法比較符合月球的實際情況。

　　4、制訂造“環(huán)形山”的計劃：選擇哪些模擬實驗的材料？這些材料分別模擬了月球上的哪些環(huán)境？如何做好這個實驗，才能使造出來的“環(huán)形山”和月球上環(huán)形山的特點比較符合？

　　5、根據自己設定的方法，學生以小組為單位制造“環(huán)形山”。

　�。▽嶒灧椒ǎ�1、噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部，用力將注射器中的水推出，觀察現象。2、撞擊法：用重球砸向沙堆，觀察現象并記錄……）

　　6、評價學生造好的“環(huán)形山”，主要從相似性方面評價。

　�。ㄕf明：學生模擬實驗的環(huán)形山應體現出和圖片中的環(huán)形山類似的特點：分布隨機、大小和深淺不一等。）

　　三、提出環(huán)形山成因的假說。

　　1、交流：你們小組是用什么方法來造“環(huán)形山”的？在造“環(huán)形山”的過程中，你有什么發(fā)現？

　　2、說說哪些方法能成功地模擬出月球上的環(huán)形山。

　　3、推測月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？推測的理由是什么？在你的假設中，有哪些是需要進一步去尋找證據的？

　　4、你能搜集一些材料來證實自己的推測嗎？

　　5、對學生的假說進行評價。

　　四、閱讀有關環(huán)形山成因的資料。

　　1、談話：剛才同學們對環(huán)形山的成因進行了大膽的推測，下面我們看看科學家提出了哪些假說？他們用了哪些證據來支持假說？有哪些證據是我們模擬實驗中沒有注意到的？

　　2、學生閱讀課本52頁環(huán)形山的成因資料（或播放有關環(huán)形山成因的錄像資料）。

　　3、思考：你們需要重新修改自己的推測嗎？如果需要，主要修改什么？

　　板書設計：

　　3、我們來造“環(huán)形山”

　　一、環(huán)形山特點：分布雜亂、數量眾多、有大有小、有深有淺。

　　二、成因：火山噴發(fā)說、撞擊說（隕石撞擊是主要原因）……

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