2018年教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《相貌各異的我們》教案設(shè)計(jì)(2)

　　七、教學(xué)過程

　　活動(dòng)一：觀察我們的不同

　　1、大家對(duì)你們的班主任X老師都很熟悉，但是今天我卻把她認(rèn)錯(cuò)了。事情是這樣的：我前幾天看到X老師穿了一件很漂亮的衣服，給我留下了很深的印象。今天早上來學(xué)校的時(shí)候，我在校門口看見一個(gè)女孩子穿著和那天X老師一樣的衣服，于是就想和她開一個(gè)玩笑，躡手躡腳地走到她身邊，然后大叫一聲：“X老師！”然后那個(gè)女孩子轉(zhuǎn)過身，我一下子就愣住了……

　　（1）你們猜發(fā)生什么事情了？

　�。�2）我為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)呢？衣服可以作為辨別不同的人的標(biāo)準(zhǔn)嗎？

　　2、我們?cè)谏�活中�?yīng)該以什么作為辨別的標(biāo)準(zhǔn)？

　�。�1）我們不同的樣子也叫作相貌，那我們的相貌是否各不相同呢？

　�。�2）我們通常是通過觀察相貌的哪一部分？（臉部）

　�。�3）臉部，也就是頭像，我們的很多證件上都是用人的頭像作為區(qū)分人的標(biāo)準(zhǔn)的。比如說有身份證，學(xué)生證，醫(yī)�？ǖ鹊取Ｄ俏覀兊哪槻坑心男┨卣骺梢詤^(qū)分不同的人？（五官）

　　3、他們是誰？你是從哪里看出來的？（PPT出示成龍和劉德華的照片）

　　課堂作業(yè)

　　做一次班級(jí)相貌普查

　　1、這些相貌特征有哪些不同的表現(xiàn)性狀嗎？每個(gè)人的性狀都不一樣嗎？和同桌比較一下。

　　2、我們班各種相貌特征不同的性狀各有多少人呢？

　　（1）我們來調(diào)查一下這些相貌特性。（PPT出示調(diào)查表）

　　班級(jí)相貌特征調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

　　（2）上面的不同表現(xiàn)性狀都明白嗎？（PPT出示各性狀的圖片）

　�。�3）我們還要知道什么才能完成普查？

　�。�4）時(shí)間有限，你有很好的方法讓統(tǒng)計(jì)很快完成嗎？

　　3、學(xué)生相互幫助，完成自己的相貌性狀分析，匯總數(shù)據(jù)。

　　我的相貌性狀分析表

　　姓名

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