2018年教科版六年級科學上冊《電磁鐵》教案設計(2)

　�。�3）制作完成后，要通電試一試是否制作成功。

　　2. 學生活動，教師巡視指導。

　　3. 電磁鐵做好了沒有？怎么知道自己制作的電磁鐵是否具有磁性？（注意學生對實驗過程和現(xiàn)象的描述，指導正確的實驗方法。）

　　4. 電磁鐵做好以后，在不通電的情況下具有磁性嗎？為什么？（介紹磁化現(xiàn)象）

　　（三）鐵釘電磁鐵的南北極

　　1. 你們發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁性哪里比較強？哪里比較弱？怎么知道的？

　　2. 組織學生討論：對于普通的磁鐵來說，磁性強的地方是磁極。電磁鐵有磁極嗎？我們可以驗證電磁鐵是否有磁極嗎？怎么做？

　　3. 學生匯報，教師小結實驗方法。

　　4. 學生實驗，教師巡視指導。

　　5. 匯報實驗發(fā)現(xiàn)：電磁鐵是否有磁極？南北極各在那一端？

　　6. 各小組電磁鐵的磁極位置一樣嗎？為什么？

　�。�1）比較磁極位置不一樣的小組的電磁鐵（注意電池的接法要與匯報前一致），找出2者之間的差別。

　�。�2）討論：電磁鐵的南北極與什么因素有關？

　�。�3）交流發(fā)現(xiàn)。

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