2018年教科版六年級科學(xué)上冊《形狀與抗彎曲能力》教案設(shè)計(2)

　　1、感知瓦楞紙的特性

　　同學(xué)人平時也接觸過這種紙，現(xiàn)在老師也為大家準(zhǔn)備了這種紙。大家右以拿到手上感受一下并可以折一折，感覺一下它有多硬，抗彎曲能力如何？

　　(分組感知紙的特性)

　　2、實(shí)驗(yàn)一：

　　我們利用解剖的方法，觀察瓦楞紙的結(jié)構(gòu)是怎樣的，看看各組成部分的厚薄和軟硬。

　　(經(jīng)過研究，我們產(chǎn)生的什么產(chǎn)生了什么問題或想法？準(zhǔn)備怎樣繼續(xù)研究？)

　　三、形狀與抗彎曲能力

　　通過上面的實(shí)驗(yàn)我們得出了一個最關(guān)鍵的問題就是：估計一下，什么樣的形狀有好的抗彎曲能力？

　　1、實(shí)驗(yàn)要求：不改變紙的長度，把紙折成不同形狀，預(yù)測并實(shí)際測試它們的抗彎曲能力。

　　2、測度記錄：

　　形 狀

　　預(yù)測抗彎曲能力

　　3、小黑板出示問題：

　　(1) 與沒有折的紙比較，它們的抗彎曲能力增強(qiáng)了嗎？

　　(2) 比較這些形狀的紙抗彎曲能力的大小，試做出自己的解釋。

　　(3) 為什么有的鋼材或鋁材要做成“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形狀？

　　四、總結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)我們用事實(shí)證明了，哪些結(jié)構(gòu)和情況下材料的抗彎曲能力可以得到明顯的增強(qiáng)，指明學(xué)生加答教師補(bǔ)充完整。

　　板書設(shè)計：

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