如何輔導孩子的作業(yè)？

　　“家長輔導孩子作業(yè)時要扮演好‘三種角色’：一是思想的引領者，二是學習的幫助者 ，三是習慣的培養(yǎng)者。但其中一個主導思想就是：要與孩子一起完成作業(yè)。”。

　　家長李女士表示：看到自己孩子每天都很辛苦，自己想幫忙輔導孩子做作業(yè)，雖然自己很辛苦但往往適 得其反，現(xiàn)在卻又不知該如何去輔導孩子。

　　就此我們咨詢了專家，專家認為，家長給孩子輔導作 業(yè)首先要明白兩條：

　　一、輔導不是監(jiān)督，不要一直坐在旁邊盯著孩子做；

　　二、輔導不是代替，不要一看 見孩子不會，馬上就想講。

　　家長輔導孩子正確的做法應該是：

　　從抄作業(yè)題到規(guī)劃作業(yè)再到完成作業(yè)等， 都應該是孩子自己的事，家長要若隱若現(xiàn)，但須始終關注著。

　　具體來說，家長的輔導應該包括兩方面內容：

　　一是觀察，就是在孩子基本能獨立完成的情況下，家長只觀察孩子在習慣和知識兩方面的弱點就可以了；

　　二是分析，輔導作業(yè)過程中的一個內容就是檢查，但避諱家長檢查、孩子若無其事，應該是家長 和孩子一起檢查，是共同進行時。

　　檢查作業(yè)就是要發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，家長要弄清楚孩子出現(xiàn)的問題 到底是習慣上的還是知識上的，因為做作業(yè)有兩個目的，一是查遺補漏，二是復習鞏固。如果是知識上 的，就要進行階段性復習鞏固；如果是習慣上的，則需制定計劃，確定日程表，一點一滴改進。

　　此外，告誡家長，不管孩子實際情況如何，都一定不能包辦代替。要發(fā)現(xiàn)孩子遇到問題的“攔路虎”、障礙的實質所在，是概念上的、計算上的，還是審題能力上的？先給孩子適當點撥，然后讓孩 子自己完成。另外，她建議家長給孩子安排一項家庭作業(yè)：課前預習。“家庭中課前預習，課堂上當堂 消化，作業(yè)中復習鞏固，再進行階段性復習鞏固，這個孩子的知識和能力上就應該不會有什么問題了。 ”

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