- 全國站
來源：幼教網(wǎng) 2018-05-28 16:12:53
教師：你觀察過吹氣球時胸部的變化嗎？
學生：吹氣球，觀察匯報。
討論：怎樣利用這種變化解釋呼吸時空氣被吸入和廢氣被排出的過程？
2．分析人體呼吸的過程。
出示人體呼吸過程流程圖。
學生：觀察、描述人體的呼吸過程。
呼吸過程：
新鮮空氣—鼻腔—喉—氣管—支氣管—肺
廢氣—肺—支氣管—氣管—喉—鼻腔
教師小結(jié)：通過呼吸，我們可以將氧氣輸送到體內(nèi)，并將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。
講述：我們已經(jīng)了解了人體的呼吸過程，讓我們一起來制作一個肺的模型，模擬呼吸的過程。
學生：
（1）討論、設計方案。
�。�2）交流制作方法。
�。�3）制作“肺”模型。
板書設計：
第六課 呼吸與交換
1．呼吸時的胸部變化：
①呼氣時，胸腔向內(nèi)收縮；
�、谖鼩鈺r，胸腔向外擴張。
2．呼吸過程：
新鮮空氣—鼻腔—喉—氣管—支氣管—肺
廢氣—肺—支氣管—氣管—喉—鼻腔
第二課時
教學過程：
（一）導課
講述：人時時刻刻要通過呼吸與外界進行氣體的交換，幾乎每個人都患過呼吸系統(tǒng)疾病。生活中的哪些因素會影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢？讓我們一起來研究吧！
�。ǘ┬抡n教學
◆活動2：呼吸與保健。
1．提問：生活中的哪些因素會影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢？
學生：
�。�1）閱讀有關(guān)資料。
�。�2）匯報、交流。
2．調(diào)查與交流。
選擇生活中有關(guān)影響呼吸系統(tǒng)健康的因素進行調(diào)查，以“呼吸與保健”為題，召開一個信息發(fā)布會，將自己的調(diào)查結(jié)果用最喜歡的方式與同學交流，并共同提出保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。
3．閱讀教材P30有關(guān)感冒的資料。
教師：你自己感冒過嗎？如果要服藥你會選擇感冒藥嗎？
學生：交流。
教師：選擇藥品時，我們應該認真閱讀藥品說明書，從說明書中了解藥品的有關(guān)信息。
學生：閱讀感冒藥說明書。
教師：如果你感冒了，會選擇那種藥，為什么？
學生：匯報。
教師：僅僅靠感冒藥能治好感冒嗎？為什么？怎樣才能減少呼吸系統(tǒng)的疾��？
★拓展：測一測自己的肺活量。
教師：指導學生測量自己的肺活量。
學生：將自己的肺活量與小組其他同學進行比較，并分析肺活量不同的原因。
講述：適當?shù)募涌旌粑軒椭覀儷@得更多的氧氣。
教師要求學生測量自己在平靜時每分鐘的呼吸次數(shù)。
提問：在哪些情況下呼吸會加快？為什么？
板書設計：
第六課 呼吸與交換
1．調(diào)查生活中有關(guān)影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。
2．了解感冒。
�。�1）感冒是呼吸道傳染病。
�。�2）病源：細菌或病毒侵染呼吸道引起的。
�。�3）選擇藥時要注意閱讀藥品說明書。
相關(guān)推薦：
小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看
