幼少兒學習英語的方法

　　一、幼少兒是學習英語的關鍵期

　　幼兒具有愛玩、注意力不集中、認知能力不強，但學習能力和模仿能力較強的特點，幼少兒期是英語啟蒙教學的最佳時期，在這個時期給予兩種語言的刺激，能促進大腦兩半球之間的協(xié)調，加強神經細胞之間的接觸聯(lián)系。因此，為了國家和個人的未來，幼兒期的英語訓練是大有益處的。

　　二、幼兒英語啟蒙教學方法

　　1.把握幼兒語言學習的黃金時期

　　“布羅卡斯區(qū)”是人類大腦中掌管語言學習的部分，在幼兒時期，“布羅卡斯區(qū)”相對靈敏，隨著年齡的增大，“布羅卡斯區(qū)”就會關閉，再學習語言大腦就只會將其移存“記憶區(qū)”，使用時就沒有幼兒時的靈活性。

　　生活中固然存在錯過幼兒英語啟蒙期但仍然獲得英語學習成功的例子，但是我們要認識到，隨著人們年齡的增大，英語學習付出的努力就越多。因此，教師要把握好幼兒英語啟蒙的黃金時期，根據(jù)幼兒的發(fā)展特點進行英語教學，促使英語啟蒙教學的成功。

　　2.注意聽力輸入

　　幼兒在接觸英語之前，大腦對英語知識是屬于“空白”狀態(tài)。但通過大量的英語聽力輸入，幼兒能逐步感受到英語的音律和節(jié)奏，促使幼兒潛移默化地學習英語，所以在啟蒙英語教學中教師可以常用“磨耳朵的教學方法，提高幼兒的英語學習效率。

　　3.設計符合幼兒心理的互動游戲

　　由于幼兒具有愛玩、好奇心強、注意力不集中等特點，教師試圖讓他們端坐在椅子上認真學習英語知識比較困難。因此，在棉花糖英語教學中，教師會通過設計一些符合幼兒心理的互動游戲，讓幼兒在愉快和富有趣味性的氛圍中學習英語。如教師可以通過“開火車”的游戲進行幼兒英語啟蒙教學，由教師充當火車頭，當“火車”開到幼兒面前時，他們就用英語報數(shù)，第一個幼兒報“one”，第二個幼兒報“two”，以此類推，直至最后一個幼兒面前止通過游戲教學，不僅能使幼兒學到英語知識，還能激發(fā)他們英語學習的興趣。

　　三、結語

　　任何語言的學習都是一個緩慢的過程，英語學習也不例外。幼兒是孩子學習語言的最佳時期，所以棉花糖英語會抓住幼兒英語學習的黃金時期，運用合理有效的啟蒙方法進行教學，促進幼兒英語啟蒙教學的成功。

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