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來源：幼教網 2018-05-28 10:09:22
4.這里有4種情景，請同學們說說選用哪種交通運輸工具最合適？（課件出示4種情形，并根據學生的回答，出示每種情況所選用的最合適的交通工具）
（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）
�。�2）林區(qū)的木材要運往城市（火車，運量大）
�。�3）把我們開灤煤礦產的煤出口到日本（輪船，載重量大，價格低）
（4）把緊急需要的藥品運到云南受災區(qū)（飛機，速度最快）
（設計意圖：創(chuàng)設情境，引發(fā)學生討論，在討論中進一步明確各種交通運輸工具的不同，每種交通運輸工具都各有自己的特點，應用時要根據實際情況選用，否則會造成資源的浪費。）
5.通過過去與現(xiàn)在交通運輸工具、交通運輸設施的對比，感受祖國交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展。
課件展示：老師這里還給同學們準備了兩張圖片：看了這幅圖，你想說什么？看了這幅圖，你有什么感受？
�。ㄔO計意圖：通過對比，使學生感受祖國建設的輝煌成就，激發(fā)其民族自豪感和愛國熱情。）
6.交通發(fā)展，帶來的新問題
�、俟卉囋龆嗔�，像巴士、空調車、地鐵、私家車等，出行非常方便。道路也發(fā)生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速公路�？墒请S著交通運輸的發(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）
�、诮榻B磁懸浮列車（課件展示）
教師：現(xiàn)在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀人類理想的交通工具。現(xiàn)在，不少國家都在研究和開 發(fā)這種綠色列車。
課件展示：磁懸浮列車————21世紀人類理想的交通工具，有文字介紹和圖片。
�、劾蠋熢谶@里提前布置一個課下作業(yè)：請同學們來設計發(fā)明一種交通運輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。
�。ㄔO計意圖：延伸知識，拓寬學生的思維，布置作業(yè)，既發(fā)揮學生的想象力，又為下一課時讓“夢想展翅飛翔”這一話題做好鋪墊。）
三、深化理解、解決問題
學了交通知識，我可得請大家?guī)蛶屠蠋�，今年暑假的時候，我想自助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請大家?guī)臀疫x擇最合適的交通方式。 去過的同學們說說你是怎樣做的，教教老師。
我需要提前準備好什么呢？出行時，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學生了解了一些安全常識）
（設計意圖：將課堂知識與生活實際相聯(lián)系，意在使整堂課下來，教師沒有一次一次地講不注意安全的危害，而是讓學生通過看、想、去體會不注意安全所帶來的災難學生在社會生活中發(fā)展自己，豐富自己。）
四、課堂總結：
希望你們能將今天學到的知識運用到自己的生活中，在選擇交通運輸方式時，要根據需要和各種交通運輸的特點，揚長避短，才能更好地發(fā)揮交通運輸的功用。有興趣的同學，還可以上網搜集些資料，更深入地了解交通知識。
課后教學反思：
一堂課下來，教師上的輕松 ，學生樂于參與，還大有收獲。之所以能達到這一效果，總結起來有以下幾點體會：
一、善于讓學生體驗真實的生活。整堂課下來，教師沒有一次一次地講交通運輸與人們怎樣的關系密切，而是讓學生通過看、想、說，去體會交通運輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具。
二、課堂教學聯(lián)系了真實的生活。教育即生活。教育是生活的一部分，是學生生活的組成部分。教育不能失去與生活的聯(lián)系，教學同樣如此。生活中隨處可見交通運輸在人們生活中的廣泛應用，因此，學生有話想說，有話可說。
三、指導現(xiàn)實生活。我們要使兒童面對教材里的”生活“，情感上有觸動、有投入，讓他們感到教材內容在生活中是存在的，要引導兒童對生活進行觀察、思考、體驗，并最終走向更好的生活。本課通過對交通運輸工具的特點的了解，使學生在今后的生活中能依據出行的方式選擇恰當的交通運輸工具，這無疑就是教學效果的體現(xiàn)。
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