2018年浙美版四年級美術下冊《中國古代陶藝》教案設計(2)

　　5.評價學習效果。

　　我們需要一些唐三彩的講解員，誰的解說又生動又有專業(yè)水平呢？

　　隨意選取一些唐三彩作品，讓學生自告奮勇來解說。

　　既讓學生表達感受，又可評價學生今天的學習目標達成情況。

　　教師小結：這節(jié)課我們領略了唐代工藝的輝煌，下節(jié)課我們將在浩瀚歷史長河里領略更多古代陶藝的魅力。（請同學們去查找有關中國古代陶藝的資料）

　　第二課時

　　教學準備

　�。▽W生）了解、收集古代陶藝的資料。

　�。ń處煟┦占�各朝代陶藝的圖片資料。

　　教學過程

　　1.課件導入。

　　聽一小段音樂：塤樂《楚歌》。

　　猜一猜，這段音樂是用什么古老樂器演奏的？“塤”是什么材料制作的樂器？（塤樂找尋方法：百度mp3搜索楚歌中國民族音樂在線）

　　2.紋飾觀察。

　　給同學們看一些陶器,請你給它們的花紋取個名字,好嗎?

　�。ㄤ鰷u紋、席子紋、魚網紋等）

　　引導學生仔細觀察、比較彩陶裝飾紋樣。

　　這些圖案由哪幾個形象組成？

　　展開想象力，談一談這些形象意味著什么？

　　總結中國彩陶藝術特點：高度概括提煉的標志性圖案。

　　在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要標志，是新石器時代彩繪陶器的總稱，在燒制前用紅黑礦物質做色料，在陶胎上繪制各種裝飾紋樣，燒后洗刷不脫落。

　　3.科學與藝術。

　　賞析馬家窯文化漩渦尖底瓶：看了這瓶子，覺得與其他陶瓶相比有什么獨特之處?

　　引導學生大膽談出自己的感受，進行討論：①猜猜原始人為什么要把瓶底做成這樣的尖底?②兩側的環(huán)有什么特別的作用嗎?③瓶子的口子為什么這么小?

　　總結先人智慧：科學與藝術的結合。

　　4.比較與欣賞。

　　欣賞不同朝代不同地域文化的陶器。

　　調查、了解彩陶和人們生活的關系。

　　5.知識積累。

　　怎樣做個小鑒賞家呢?

　　①仔細觀察一件陶器，并認真做記錄，看看能否從中發(fā)現(xiàn)什么。

　�、趲熒鷮υ�，共同歸納陶瓷鑒賞標準。

　　根據各時期陶瓷胎質、釉色的特點來判斷；

　　根據各時期陶瓷紋飾的特點來判斷；

　　根據各時期陶瓷造型的特點來判斷；

　　從歷代陶瓷的款式來判斷。

　　6.鑒賞小試。

　�、俪鍪久�家陶瓷圖片，學生分組觀賞，交流對陶瓷的認識、鑒賞。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學生自鑒自賞的能力）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看