2018年湘美版四年級美術下冊《靜物一家》教案設計(2)

　　1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我很喜歡，拍了幾

　　張照片做個紀念，這是朋友用數(shù)碼相機拍的照片，請你們幫我參考一下，哪

　　一張最合適并說說理由。出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．

　　2．學生分析討論。

　　3．老師小結：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能

　　使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、

　　美觀。

　　五、嘗試體驗深化認識

　　1．教師用紙將講臺上已分好類的靜物剪成平面形的模板。

　　學生利用靜物的模板在黑板上進行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構圖關系給畫面帶來的美感。

　　2．各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。

　　在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。

　　3．師生評價，教師及時予以指導調(diào)整。

　　六、作品賞析

　　1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。

　　2．欣賞學生的作品。

　　(1)歷屆學生的靜物畫作品。

　　(2)教材中的學生作品。

　　七、自主表現(xiàn)

　　作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關系，構圖合理、美觀。

　　八、交流評價

　　1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

　　2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

　　3．教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

　　九、課后延伸

　　嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣．

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