2018年湘美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《走迷宮》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系，運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮。收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法：收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣，運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮。

　　課型：繪畫(huà)、制作

　　教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)、制作的相關(guān)工具

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：走迷宮(活動(dòng)一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系，表現(xiàn)出一個(gè)平面的迷宮。

　　過(guò)程與方法：收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成大膽想像的習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：表現(xiàn)出一個(gè)平面的迷宮。

　　課型：繪畫(huà)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具（一張畫(huà)紙、鉛筆、油畫(huà)棒或彩筆）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、體驗(yàn)迷宮的玩法

　　1．教師在一分鐘之內(nèi)試玩迷宮圖，請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督計(jì)時(shí)，每隔lO秒報(bào)時(shí)一次。

　　2．學(xué)生試玩迷宮游戲：全體學(xué)生同時(shí)打開(kāi)封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。

　　3．請(qǐng)走得最快的同桌上來(lái)演示走法。

　　二、了解迷宮的相關(guān)知識(shí)

　　1．迷宮的含義：這是對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出口的建筑物的總稱。

　　2．介紹傳說(shuō)中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。

　　3．后來(lái)有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖，就形成了走迷宮的游戲。

　　三、分解迷宮圖的設(shè)計(jì)方法

　　1．提問(wèn)：大家想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮圖呢?

　　2．比較老師和同學(xué)各自玩的迷宮圖，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪種形式的圖。

　　3．迷宮圖的構(gòu)成：通過(guò)五張不同迷宮圖片的對(duì)比分析，了解好的迷宮圖需要有：起點(diǎn)與終點(diǎn)；復(fù)雜的路徑(通路、岔路、死路)；障礙物、相關(guān)背景；主題。

　　4．學(xué)生討論設(shè)計(jì)迷宮圖：

　　(1)構(gòu)思主題，啟發(fā)學(xué)生想像能形成一定路線、與空間位移相聯(lián)系的內(nèi)容作為主題，如：螞蟻找家。

　　(2)用鉛筆勾畫(huà)路徑單線，暫定為迷宮的唯一 通道。

　　(3)在單線的基礎(chǔ)上再添畫(huà)一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。

　　(4)將所有單線修改為雙線。

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