2018年湘美版四年級美術(shù)上冊《蔬果的聯(lián)想》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘美版四年級美術(shù)上冊《蔬果的聯(lián)想》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。

　　過程與方法：培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。

　　情感、態(tài)度及價值觀：增強(qiáng)對自然和生活的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。

　　教學(xué)時數(shù)：1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等

　　教學(xué)過程：

　　一、情境演 繹，激發(fā)興趣

　　1．教師演示課件： “池塘里的小青蛙”。

　　2．學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。

　　二、深入感 知，巧妙聯(lián)想

　　1. 提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?

　　2．學(xué)生自由討論，教師傾聽、參與討論。

　　3．交流討論結(jié)果，教師板書：

　　聯(lián)想

　　形體(圓鼓鼓)

　　南瓜 色彩(黃綠色) 青蛙

　　紋理(黃綠相間的條狀花紋)

　　4．觀察自己帶的蔬果和教材第14頁小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。

　　三、嘗試表現(xiàn)，探究方法

　　1．教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。

　　2．教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，注意安全。

　　3．要求學(xué)生自學(xué)教材，閱讀說明文字，進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。

　　四、賞析作品，創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．作品賞析。

　　2．分組自由創(chuàng)作。

　　五、教學(xué)評價與延伸

　　1. 自由欣賞，自由交流。

　　2．集體評議最佳創(chuàng)意獎。

　　3．教師拍攝作品。

　　4．欣賞石玩作品。

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