2018年人教新課標(biāo)四年級美術(shù)上冊《電腦美術(shù)》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)四年級美術(shù)上冊《電腦美術(shù)》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo) ：1 指導(dǎo)學(xué)生電腦美術(shù)打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

　　2 指導(dǎo)學(xué)生采用電腦美術(shù)界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

　　3 引導(dǎo)電腦美術(shù)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

　　教學(xué)難點 ：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。電腦美術(shù)

　　作業(yè) 設(shè)計：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的

　　教學(xué)過程 ：

　　師生互相問好：

　　Stand up! Good morning student！

　　Good morning teacher！ Set down，please！

　�。ㄒ唬� 引導(dǎo)階段：

　　師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

　　生：鉛筆工具 （英文怎么說？）（pencil）

　　師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥（bird），可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗�找一個同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

　�。ǘ�）新授階段

　　生：用手來畫，畫一個和它一樣的。

　　生：用電腦繪畫。

　　師：用那一種方法更簡單？

　　生：電腦繪畫

　　討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

　　（讓學(xué)生上講臺來找給大家看。）

　　師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的bird。

　　生：鞏固練習(xí)。

　　師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

　　想不想和老師共同完成一張電腦畫？

　　生：想。

　　師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

　　what‘s this？

　　生：this is fish。

　　師：在同學(xué)們的幫助下這樣一張電腦畫就完成了，我們來給它取個名字吧！叫它什么好呢？

　　生：three fish

　　生： beautiful fish！

　　師：同學(xué)們真聰明！非常愛動腦筋！老師獎勵你們，請你們欣賞美麗的電腦作品。一邊欣賞一邊動腦筋想這些作品用了那些繪畫工具？

　　生：

　　師：復(fù)制、粘貼、改變大小以及變功能操作都非常簡單，

　　非常有意思。那你打算用這些功能畫一張什么樣的

　　畫？

　　討論好后同學(xué)們就開始在電腦上繪畫吧！

　�。ㄈ�）學(xué)生作畫 巡回輔導(dǎo)

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)：

　　欣賞有特點的作品，讓學(xué)生談一談自己是繪畫的過程。

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了復(fù)制、粘貼改變大小以及變換等功能，這些功能在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，我們欣賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復(fù)制、粘貼功能，生活中那些畫面可以用復(fù)制、粘貼功能？

　　生：

　　生：

　　（五）課后拓展：

　　師：同學(xué)們回家以后多注意觀察看看那些畫面可以用到復(fù)制、粘貼功能的，并且試一試在電腦上將它用復(fù)制、粘貼功能畫出來。

　　板 書：

　　電 腦 美 術(shù)

　　(computer drawing)

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