- 全國站
來源：幼教網(wǎng) 2018-05-25 15:15:44
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版三年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè)《果實(shí)和種子》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一粒種子長出了多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義； 2、整理記錄資料，形成新的認(rèn)識(shí)。知道鳳仙花的生長過程、生長周期、植株高度變化特點(diǎn)以及鳳仙花身體的6部分； 3、通過“閱讀與擴(kuò)展”，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)鳳仙花種植的真正意義。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用觀察、測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)，整理、分析鳳仙花的生長情況。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用觀察鳳仙花的經(jīng)驗(yàn)，觀察周圍的各種植物。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
科學(xué)文件夾、各生長階段的鳳仙花植物圖、長著果實(shí)的鳳仙花植株
四、 教學(xué)過程
|
教學(xué) 內(nèi)容 |
教學(xué) 媒體 |
教師行為 |
學(xué)生行為 |
教學(xué)思路 |
|
| 一、引入 | 科學(xué)文件夾 | 1、教師讓大家回去以后密切關(guān)注果實(shí)顏色的變化，你們觀察到了嗎？ 2、除了顏色的變化，還看到了什么？ 3、有些果實(shí)已經(jīng)開裂了，它們的種子到哪里去了？ |
1、學(xué)生回答。
2、學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。 3、學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。 |
督促學(xué)生及時(shí)、認(rèn)真觀察。 | |
| 二、估算種子，理解“繁殖”意義 | 長著果實(shí)的鳳仙花植株 | 1、輕輕捏一棵已經(jīng)成熟的鳳仙花果實(shí)，有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 2、大家都來試一下。 3、數(shù)一數(shù)一個(gè)果實(shí)里有多少粒種子？ 4、那么，一棵鳳仙花上一共有多少粒種子呢？ 5、數(shù)一數(shù)一棵鳳仙花上共有多少個(gè)果實(shí)？（包括已經(jīng)開裂的果實(shí)，接近成熟的果實(shí)，將要長成的果實(shí)） 6、請(qǐng)大家計(jì)算一下你們小組的鳳仙花大約長出了多少粒種子。 7、請(qǐng)各組匯報(bào)你們的估算結(jié)果。 8、我們親手種下一粒種子，盡然長出了那么多的種子，真了不起！如果我們?cè)侔阉鼈兎N下去，那么將來就會(huì)產(chǎn)生更多的種子，這個(gè)過程就是植物的繁殖。 |
1、學(xué)生回答。
2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 3、學(xué)生數(shù)出一個(gè)果實(shí)里的種子。 4、學(xué)生猜測(cè)。 5、學(xué)生數(shù)出果實(shí)個(gè)數(shù)。 6、學(xué)生進(jìn)行估算。 7、學(xué)生匯報(bào)。 |
學(xué)生經(jīng)歷了鳳仙花的生長過程，又通過自己對(duì)種子的估算，將會(huì)更好的理解植物“繁殖”的意義。 | |
| 三、整理記錄資料形成新的認(rèn)識(shí) | 1、生長過程 | 各生長階段的鳳仙花植物圖 | 1、大家都把記錄資料帶來了吧，請(qǐng)把不同時(shí)期鳳仙花的圖片拿到老師這兒來，根據(jù)鳳仙花的生長情況，給它們排列一下。 2、誰能根據(jù)排列圖描述它的生長過程？ 3、大家的本領(lǐng)真大，一個(gè)比一個(gè)講地好。鳳仙花從種子變成芽、芽長成出現(xiàn)花蕾的苗這一過程是鳳仙花在長身體。從花到種子成熟這一過程鳳仙花是在繁殖后代。 |
1、學(xué)生在投影儀上進(jìn)行排列。
2、學(xué)生分別進(jìn)行描述。 |
學(xué)生以觀察記錄為基礎(chǔ)，通過排列不同時(shí)期的鳳仙花，認(rèn)識(shí)了鳳仙花的生長過程。 |
| 2、生長周期 | 科學(xué)文件夾 | 1、根據(jù)你們對(duì)鳳仙花生長日期的記錄，你知道鳳仙花的生長周期嗎？（生長周期就是從播種到種子成熟的時(shí)間） 2、讓我們?nèi)芜x一組一起來計(jì)算一下。教師根據(jù)學(xué)生回答板演。 |
1、學(xué)生回答。
2、師生一起計(jì)算生長周期。 |
通過計(jì)算認(rèn)識(shí)生長周期。 | |
| 3、高度變化特點(diǎn) | 科學(xué)文件夾、多媒體幻燈 | 1、在我們的記錄中，還收集到了鳳仙花不同時(shí)期的生長高度，如果我們把它畫成折線圖，看看又有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、教師通過多媒體繪畫折線圖。 3、請(qǐng)大家從課桌下拿出折線圖把鳳仙花的高度用折線畫出。 4、認(rèn)真觀察折線圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 5、鳳仙花在哪一段時(shí)間里生長最快？長出花蕾以后不再長高同什么有關(guān)？ |
1、學(xué)生回答。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)畫折線圖的方法。 3、學(xué)生畫折線圖。 4、學(xué)生回答高度變化特點(diǎn)。 5、學(xué)生回答。 |
1、三年級(jí)學(xué)生畫折線圖還是第一次，教師通過多媒體指導(dǎo)學(xué)生怎樣畫，可使學(xué)生較快畫出。 2、教師通過問題的提出，可使學(xué)生容易認(rèn)識(shí)鳳仙花高度變化的特點(diǎn)。 | |
| 四、鳳仙花身體的6部分 | 鳳仙花植株 | 1、經(jīng)過這么一段時(shí)間的觀察，你知道鳳仙花的身體有幾部分？ 2、請(qǐng)你在鳳仙花植株上指出。 |
1、學(xué)生根據(jù)觀察記錄回答。
2、學(xué)生分別指出6部分，在大腦中形成系統(tǒng)記憶。 |
通過直觀認(rèn)識(shí)可使學(xué)生加深對(duì)植物身體6部分的認(rèn)識(shí)。 | |
| 四、課外拓展 | 多媒體課件 | 1、多媒體出示“閱讀與拓展”資料。 2、如果我們還想研究周圍的其它植物，你會(huì)怎樣研究？ 3、對(duì)了，我們也可以用同樣的方法去研究其它植物。 4、老師希望同學(xué)們?cè)谡n外繼續(xù)研究，去發(fā)現(xiàn)植物世界里更多的奧秘。 |
1、學(xué)生觀看資料。
2、學(xué)生回答。 |
通過“閱讀與拓展”引導(dǎo)學(xué)生用觀察鳳仙花的方法去研究其它的各種植物。 | |
相關(guān)推薦：
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看
歡迎掃描二維碼
關(guān)注幼教網(wǎng)微信
gh_5735a1f9f07c
歡迎掃描二維碼
關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
ID：aoshu_2003
