2018年青島版三年級自然與科學下冊《彈簧里的學問》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年青島版三年級自然與科學下冊《彈簧里的學問》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容

　　在物體形狀或體積發(fā)生改變的情況下，會產(chǎn)生要恢復原狀的力，對跟他接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。對于彈性與彈力，學生雖然平時有一定的感性認識，但對其中的道理并不很清楚，因此，本課將研究彈性和彈力的一些特點。本課按照“游戲——問題——假設——體驗——結論”的科學認識過程，在學生對日常生活中彈性、彈力有一定經(jīng)驗與體驗的基礎上，進一步探究認識有關彈性與彈力的科學規(guī)律，激發(fā)孩子們科學探究的興趣。

　　教學目標

　　1.過游戲能夠感知道物體的彈力；能發(fā)現(xiàn)生活中的彈力；會設計、制作彈力玩具。

　　2.意研究生活中的彈力，養(yǎng)成樂與探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

　　3.道彈性物體受力時形狀會發(fā)生變化，產(chǎn)生彈性。

　　教學準備

　　學生準備：搜集各種彈性物體與材料，如娃娃跳、跳套球、彈簧拉力器、各種彈簧、夾子、泡沫塑料、氣球、橡皮筋、玻璃球、圓珠筆等。

　　教師準備：搜集彈性器材；整理與彈力有關的文字、圖片資料彈力在生活中應用的錄像資料。

　　活動過程

　　教學導入：

　　1.話導入：同學們，在課下你們一定玩過許多有關彈簧的玩具，說一說你都玩過了那些與彈簧有關的玩具。學生交流自己所玩的彈簧玩具。

　　2.師小結：同學們玩的彈簧玩具真有趣，（出示彈簧拉力器）老師這兒有一個彈簧拉力器，誰能把這個拉力器拉開？

　　小結：同學們玩的、說的，都與彈簧有關，關于彈簧，還有許多的游戲和問題等著我們探究呢！

　　探究過程：

　　活動一：玩彈簧游戲，認識彈力。

　　1.生玩與彈力有關的游戲。

　　教師談話：各小組同學利用老師準備的彈簧玩具，進行游戲活

　　動。我們要進行一次比賽，比一比那個小組在游戲中，發(fā)現(xiàn)、提出的問題多。

　　2.生分組活動。

　　3.動小結及交流。

　�。�1）各族代表交流本組玩彈簧玩具或游戲的名稱、玩法，說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。

　�。�2）各小組同學根據(jù)交流，統(tǒng)一認識，然后選擇喜歡的問題，有目的的實驗、探究驗證。

　　4.結：當壓縮或拉長彈簧時，彈簧有一種要恢復原來形態(tài)的力，這就是彈力。

　　活動二：了解生活中的彈力現(xiàn)象

　　1.師談話 鋼材，同學們通過探究，知道了什么是彈力，，其實彈力有許多的應用，誰還能說出一些彈力在生活中應用的例子？

　　2.學生交流

　　3.師根據(jù)學生交流進行總結，并給學生補充關于彈力的錄像。

　　自由活動

　　1.計彈力玩具。

　�。�1）談話：同學們認識了彈力，并且知道了彈力在社過重的一些應用，想不想自己設計一個彈力玩具？比一比，那個小組同學的設計創(chuàng)意新穎。

　�。�2）小組同設計活動。

　�。�3）交流展示設計成果，教師給以相應的評價。

　　2.我評價

　　拓展活動

　　設計、制作“從高處丟雞蛋率不破裝置”。

　　板書設計：

　　彈簧 產(chǎn)生力

　　課后札記：同學們對設計“從高處丟雞蛋率不破裝置”有一定的難度，設計的效果并不很理想。這跟同學平時的練習太少有關，今后要加強動手能力的培養(yǎng)。

　　做科學

　　名稱：利用彈簧做游戲

　　我的方案：

　　我的游戲記錄

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