2018年青島版三年級自然與科學(xué)下冊《玩滑梯的啟示》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年青島版三年級自然與科學(xué)下冊《玩滑梯的啟示》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、科學(xué)知識方面：知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的力；了解摩擦力與我們生活的關(guān)系；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。

　　2、科學(xué)探究方面：能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋；能提出探究活動的大致思路；能做簡單的探究性實驗；會設(shè)計簡易的實驗報告；能反思自己的探究過程，將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較。

　　3、情感態(tài)度與價值觀方面：讓學(xué)生意識到科學(xué)探究要尊重證據(jù)；愿意與人合作，喜歡與人交流；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識應(yīng)用到實際，改善生活。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　根據(jù)以上的分析，我將本課內(nèi)容按“課前延伸——課內(nèi)探究——課后提升”三大步驟進行，其中課內(nèi)探究又分為四個環(huán)節(jié)：

　　導(dǎo)入新課，提出問題；

　　自主學(xué)習(xí)，合作探究；

　　精講點撥；

　　鞏固檢測。

　　一、課前延伸

　　學(xué)生：要在課前親身體驗玩滑梯，把玩滑梯時的感受記錄下來，并準(zhǔn)備好大小不同的木塊、表面光滑度不同的長木板、白紙、布、線團、直尺等實驗材料。

　　教師：要準(zhǔn)備一些摩擦力與生活相關(guān)的圖片和實驗記錄表格及課堂評價表。

　　【設(shè)計理念：這是學(xué)生課前根據(jù)本課的研究內(nèi)容自己進行準(zhǔn)備的一個活動過程，內(nèi)容以準(zhǔn)備活動材料、搜集相關(guān)資料為主，同時也使學(xué)生在探究方法及心理上有了充分的準(zhǔn)備，是課內(nèi)探究的一個“熱身運動”�！�

　　二、課內(nèi)探究

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課，提出問題

　　首先教師與學(xué)生交流：大家課前都去玩滑梯了嗎？玩滑梯時你有什么感受呢？等等教師板書課題：玩滑梯的啟示。

　　學(xué)生積極發(fā)言，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出身體與滑梯接觸時有摩擦的感覺。

　　【設(shè)計理念：談話導(dǎo)入，目的是引起學(xué)生的興趣，拉近師生之間的距離，使學(xué)生在不知不覺中了解什么是摩檫，為學(xué)習(xí)后面的摩擦力做好了準(zhǔn)備�！�

　�。ǘ�）自主學(xué)習(xí)與合作探究

　　1.體驗?zāi)Σ亮Φ拇嬖?br />
　　（1）教師提示引導(dǎo)：我們周圍到處有與“滑梯表面”差不多的面，比如：桌面、地面、黑板面等等。下面我們通過做幾個小游戲來體驗一下。

　　活動一：手在桌面上摩擦運動。

　　活動二：拉動蹲在地上的同學(xué)。

　　小組內(nèi)活動交流，然后班內(nèi)交流活動發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生邊展示做法，邊說感受。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么用手在桌面摩擦或在地面上拉動同學(xué)時會感到費力呢？鼓勵學(xué)生用自己的語言描述摩擦力的存在。

　�。�2）教師小結(jié)：像我們感覺的這樣，當(dāng)我們在地面上推或拉一個物品的時候，就會感到費力，這是因為物體和地面之間有摩擦力。（教師板書：摩擦力）

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