2018年教科版三年級(jí)自然與科學(xué)下冊《磁鐵有磁性》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版三年級(jí)自然與科學(xué)下冊《磁鐵有磁性》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。

　　2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。

　　過程與方法

　　1、用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

　　2、用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。

　　3、根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗(yàn)推測的重要性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　為小組準(zhǔn)備:

　　1、磁鐵和被測試物品:銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、玻

　　璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品(材料的種類多一些，鐵材料制品要有多種，要有銅、鋁等非鐵的金屬物品，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，如:橡皮擦、鉛筆、塑料尺等也可用作測試材料)。

　　2、橡膠皮(氣球皮)、杯子和水。

　　3、鐵盒(如罐頭盒)、鋁盒(如易拉罐)、茶葉筒(底和蓋是鐵制的，筒身是紙制的)、圓珠筆。

　　4、幾種不同材質(zhì)的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值鋁幣。

　　【教學(xué)過程】

　　一、問題導(dǎo)入：

　　1、我們認(rèn)為磁鐵能吸引什么？學(xué)生交流，師適當(dāng)板書。（如：金屬？鐵？??????）

　　2、怎樣檢驗(yàn)我們的觀點(diǎn)？（做實(shí)驗(yàn)）

　　二、磁鐵能吸引的物體：

　　1、老師準(zhǔn)備了這些材料，請看（實(shí)物投影出示材料小樣）。我們先預(yù)測一下物體會(huì)不會(huì)被磁鐵吸引，然后再做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)吧。（預(yù)測時(shí)說說理由或根據(jù)）

　　2、我們小組的桌子上就有這些材料，一會(huì)兒就要請大家來做做小小檢驗(yàn)員了。實(shí)驗(yàn)可不要忘了做記錄啊。（投影出現(xiàn)記錄表）檢測后把被測試物體按“能被磁鐵吸引的物體”和“不能被磁鐵吸引的物體”分類填寫好，然后小組討論記錄下兩類物體在材料上的各自特點(diǎn)。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄填寫好表格）

　　3、交流匯報(bào)。

　　4、小結(jié)。

　�。�1）、能被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體有什么不同的特點(diǎn)？

　�。�2）、由此我們可以推知，磁鐵可以吸引什么物體？

　�。�3）、與我們剛上課時(shí)的觀點(diǎn)相比較，原來的觀點(diǎn)是得到了確認(rèn)，還是需要做一些修改呢？（回顧板書，修正板書。）

　　5、辨認(rèn)鐵制品。

　�。�1）、這些物體中，哪些是鐵材料做的？（實(shí)物投影出示：主要是硬幣、茶葉筒等）

　�。�2）、學(xué)生觀察判斷并交流。

　�。�3）、對于自己的判斷有十足的把握嗎？想想辨認(rèn)鐵制物體用什么方法可以更可靠呢？（用磁鐵）

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