2018年教科版三年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè)《蛹變成了什么》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版三年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè)《蛹變成了什么》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　1、蠶蛹經(jīng)過(guò)to天一15天，會(huì)變成蠶蛾。

　　2、蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。

　　過(guò)程與方法

　　1、觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。

　　2、在觀察比較中認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的外部特征。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、領(lǐng)悟到生命的神奇。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動(dòng)物的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】“比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來(lái)的”是本課的難點(diǎn)。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 蠶蛾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們一段時(shí)間過(guò)去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面我們就來(lái)交流的我們新發(fā)現(xiàn)？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、交流我們的新發(fā)現(xiàn)

　�。�1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”（這只是一種推測(cè)，到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)過(guò)思考來(lái)回答。）（說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對(duì)認(rèn)識(shí)蠶的一生很重要。相信學(xué)生會(huì)做出合理的回答:繭里只有蛹，而我們又親眼看見(jiàn)蠶蛾從繭里爬出來(lái)，不是蛹變的會(huì)是什么變的呢?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾和蠶蛹的對(duì)比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。）

　�。�2）蠶蛾從繭里出來(lái)后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來(lái)，最好專(zhuān)門(mén)放到另一個(gè)比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。

　　2、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為

　　（1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。（這是按照兒童的心理特征設(shè)計(jì)的。三年級(jí)的學(xué)生肯定是先對(duì)動(dòng)態(tài)的蠶蛾更感興趣。）對(duì)蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。

　�。�2）怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來(lái)說(shuō)，就是“看看蠶蛾在干什么?”。（教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤(rùn)，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開(kāi);還有不少蠶蛾在震動(dòng)翅等。同時(shí)也希望學(xué)生在觀察的同時(shí)提出問(wèn)題。）

　　（3）對(duì)比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動(dòng)，

　　仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過(guò)程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來(lái)，蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)具有重要意義。

　�。�4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?（這是學(xué)生很感興趣的問(wèn)題。）

　�。�5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀察過(guò)的卵有什么相同和不同?

　　3、畫(huà)蠶蛾和蛹的圖

　　4、蠶蛾是什么

　　是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　4、蛹變成了什么

　　蠶蛾和蛹的比較

　　蠶蛾 蛹

　　教學(xué)后記：

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