2018年鄂教版三年級自然與科學下冊《讓燈亮起來》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版三年級自然與科學下冊《讓燈亮起來》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、使學生主動經(jīng)歷“怎樣使小電珠亮起來？”這一問題的探究過程，提高學生思考問題的能力，培養(yǎng)探究問題的興趣。

　　2、使學生通過探究學習活動，借助直觀材料了解“電流、電路”

　　的概念。

　　3、使學生學會連接簡單電路的科學法，掌握用直觀的方法記錄

　　學習結(jié)果。

　　教學重點、難點：

　　引導學生自主地想辦法連接電路使小燈泡亮起來。

　　教學準備：

　　教師：手電筒；學生分組：小燈泡、電池、導線各1。

　　教學過程：

　　一、情境激趣、引入問題

　　1、 （拉教室的電燈開關(guān)）燈泡為什么會亮起來？（有燈泡、有電、電線連接）

　　2、 還在哪見過電燈泡亮起來的具體例子。

　　3、 觀察小燈泡、電池是什么樣的，指導學生認識燈泡、電池的組成部分，學習燈泡、電池的簡單畫法。

　　4、 出示分組材料，提出問題：給你一個電池、一個燈泡，怎樣使小燈泡亮起來？

　　二、啟發(fā)引導、探究問題

　　1、啟發(fā)學生思考推想：怎樣使小燈泡亮起來？

　　要點：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小燈泡亮起來？指導畫連接方法

　　2、提供材料（電池、燈泡、導線）學生實驗

　　要求：把小燈泡亮起來的方法畫在書中空白處。

　　3、匯報：a、哪些連接方法使小燈泡亮起來了。引導學生補 充完整，整理后板書

　　b、用哪些連接方法小燈泡沒亮起來。

　　三、激疑導思、研討問題

　　1、比較使燈泡亮的連接方法有什么相同？

　�。ㄓ脤Ь�把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連接到電池的正負極）

　　2、使小燈泡亮的連接方法與不亮的連接方法有什么不同？

　�。ú涣恋倪B接方法沒有把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連接到電池的正負極）

　　3、為什么這樣連接（亮的方法）小燈泡會亮起來？

　�。�電池的電能經(jīng)過小燈泡的燈絲——形成電流通路）

　　人們稱這種電流的通路叫——電路，

　　四、聯(lián)系實際、應用創(chuàng)新

　　1、解釋手電筒為什么會亮起來？

　　2、家用電燈、電器是怎樣工作起來的？

　　3、家庭用電安全常識教育

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