2018年鄂教版三年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè)《讓燈亮起來(lái)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版三年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè)《讓燈亮起來(lái)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷“怎樣使小電珠亮起來(lái)？”這一問(wèn)題的探究過(guò)程，提高學(xué)生思考問(wèn)題的能力，培養(yǎng)探究問(wèn)題的興趣。

　　2、使學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助直觀材料了解“電流、電路”

　　的概念。

　　3、使學(xué)生學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單電路的科學(xué)法，掌握用直觀的方法記錄

　　學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生自主地想辦法連接電路使小燈泡亮起來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：手電筒；學(xué)生分組：小燈泡、電池、導(dǎo)線各1。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境激趣、引入問(wèn)題

　　1、 （拉教室的電燈開(kāi)關(guān)）燈泡為什么會(huì)亮起來(lái)？（有燈泡、有電、電線連接）

　　2、 還在哪見(jiàn)過(guò)電燈泡亮起來(lái)的具體例子。

　　3、 觀察小燈泡、電池是什么樣的，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燈泡、電池的組成部分，學(xué)習(xí)燈泡、電池的簡(jiǎn)單畫(huà)法。

　　4、 出示分組材料，提出問(wèn)題：給你一個(gè)電池、一個(gè)燈泡，怎樣使小燈泡亮起來(lái)？

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)、探究問(wèn)題

　　1、啟發(fā)學(xué)生思考推想：怎樣使小燈泡亮起來(lái)？

　　要點(diǎn)：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小燈泡亮起來(lái)？指導(dǎo)畫(huà)連接方法

　　2、提供材料（電池、燈泡、導(dǎo)線）學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　要求：把小燈泡亮起來(lái)的方法畫(huà)在書(shū)中空白處。

　　3、匯報(bào)：a、哪些連接方法使小燈泡亮起來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ) 充完整，整理后板書(shū)

　　b、用哪些連接方法小燈泡沒(méi)亮起來(lái)。

　　三、激疑導(dǎo)思、研討問(wèn)題

　　1、比較使燈泡亮的連接方法有什么相同？

　�。ㄓ脤�(dǎo)線把燈泡的金屬螺絲、下端點(diǎn)分別連接到電池的正負(fù)極）

　　2、使小燈泡亮的連接方法與不亮的連接方法有什么不同？

　�。ú涣恋倪B接方法沒(méi)有把燈泡的金屬螺絲、下端點(diǎn)分別連接到電池的正負(fù)極）

　　3、為什么這樣連接（亮的方法）小燈泡會(huì)亮起來(lái)？

　�。�電池的電能經(jīng)過(guò)小燈泡的燈絲——形成電流通路）

　　人們稱這種電流的通路叫——電路，

　　四、聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用創(chuàng)新

　　1、解釋手電筒為什么會(huì)亮起來(lái)？

　　2、家用電燈、電器是怎樣工作起來(lái)的？

　　3、家庭用電安全常識(shí)教育

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