2018年鄂教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《地球和地球儀》教案設(shè)計(jì)

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　　教師導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個(gè)火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？

　　生：圓形、球體……

　　*講授新課

　　師：大家都可以說出地球的形狀，地球是一個(gè)球體，在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題，在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。

　　請(qǐng)同學(xué)看教材中圖1.1，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)什么過程呢？

　　生：方圓地方說-天如斗笠，地如覆盤-麥哲倫的環(huán)球航行證實(shí)了地球是一個(gè)球體。衛(wèi)星照片……

　　師：（總結(jié)）人類認(rèn)識(shí)地球是經(jīng)過了一個(gè)漫長的過程，古代由于認(rèn)識(shí)的局限性，認(rèn)為“天圓如張蓋，地方如棋局”，后隨著認(rèn)識(shí)的擴(kuò)大，人們認(rèn)為“天如斗笠，地如覆盤”，隨著認(rèn)識(shí)的加深，尤其是麥哲倫環(huán)球航行的成功，證實(shí)了地球是一個(gè)球體。而地球衛(wèi)星照片更證實(shí)了地球是一個(gè)球體。

　　師：我們?nèi)粘Ｉ�活中還有哪些能夠作為地球是球形證據(jù)的事例呢？

　　生：（小組同學(xué)可以充分的討論，教師啟發(fā)、解釋。）

　　a.（事例1）發(fā)生月食偏時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。（展示教材圖1.3）

　　b.（可能出現(xiàn)的事例）：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。

　　c.還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。

　　……

　　師：科技的發(fā)展，人們不僅認(rèn)識(shí)地形的形狀，而且精確地測量出了地球的大小。（展示圖1.2）地球的平均半徑是多少呢？最大周長是多少？表面積是多少呢？

　　生：平均半徑6371千米，最大周長約4萬千米，表面積5.1億平方千米。

　　展示地球的極半徑和赤道半徑圖

　　師：比較極半徑和赤道半徑的差值，這說明了什么？

　　生：差值為21千米。

　　師：赤道半徑比極半徑的長度多21千米，但想對(duì)于地球來說，這個(gè)數(shù)據(jù)微不足道，所以地球不是一個(gè)正球體。而是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

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