- 全國站
來源：幼教網(wǎng) 2018-05-24 13:52:14
教學目標：
1、認真聽賞手風琴獨奏《我為祖國守大橋》，感知作品的音樂形象，并積極參與全曲的表現(xiàn)活動；
2、能認識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是音樂形象的重要因素
教學重點與難點：
感知音樂作品的音樂形象，認識節(jié)奏、旋律、力度、速度、音區(qū)等是音樂形象的重要因素。
教學準備：
錄音機 磁帶
教學過程：
一、導入新課
師：請同學模仿火車的聲音
看節(jié)奏
U—︱U— ︱︱X X X X ︱ X X X X ︱︱U— ︱ U— ︱
學生看教師的手勢模仿火車的叫聲，并做由遠到近，由近到遠的力度變化。
師：今天我們要聽賞的是由手風琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》。
二、初聽全曲
1、聆聽全曲
師：同學們聽到了什么聲音？題中的“我”是誰？
學生回答：（火車的聲音。。。。。。）
課件展示樂曲的音樂主題
2/4
5 6 ︱ 5 3 ︱1 1 ︱ 1－︱ 1 1 2 ︱ 3 2 ︱ 1 7 6 2 ︱ 5 － ︱5 3 3 3 ︱
6 1 ︱ 7 6 5 3 ︱ 6－︱ 6。。。。。。
這一音樂描繪了“我”或火車什么情景
教師彈音樂主題
學生說一說樂曲的基本情緒是什么？
學生回答。。。。。。
然后唱一唱音樂主題。
2、再聽全曲
指導學生聽賞全曲，分析主題出現(xiàn)幾次？
師：聽一聽，音樂主題在樂曲出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)時舉手，老師用★標記，同時請想一想，后四次的音樂與音樂主題是否完全一樣呢？
學生聽全區(qū)并回答問題。
師：將音樂主題進行變化演奏叫變奏。
三、分段欣賞
1、感受主題與變奏3在速度（快慢）上的變化，并用語言表達。
變奏3：師：音樂速度變慢了，你們覺得這時音樂表現(xiàn)了一位解放軍叔叔嗎？
2、感受主題與變奏4在力度（強弱）上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。
師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠了。
學生唱一唱，用聲音表現(xiàn)變奏4
8、聽“火車的音樂”，并進行身勢創(chuàng)作
︱︱XX XX ︱ XX XX︱︱
tu tu tutu tutu tutut
老師指導學生隨者“火車音樂”進行身勢創(chuàng)作。
四、聽賞全曲，參與表現(xiàn)
1、靜聽全曲（用卡片擺好結(jié)構(gòu)圖）
▲ ★ ★ ▲ ★ ★ ▲ ★
讓學生對全曲結(jié)構(gòu)有一個明確認識，整體的感受。
2、參與表現(xiàn)全曲
根據(jù)音樂師生感受，唱一唱、動一動、說一說，進行參與表現(xiàn)。
3、小結(jié)
同學們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強大，還需要我們努力學好知識去建設它，保衛(wèi)它，讓我們坐上時代的列車去探索知識的奧秘吧！
聽音樂出教室。
相關(guān)推薦：
小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看
