2018年人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)《童趣》教案設(shè)計(jì)(2)

　　教學(xué)過程：

　　1.形象導(dǎo)入。?(1)設(shè)問：你們看過木偶戲嗎?誰玩過木偶?哪位同學(xué)來模仿一下木偶的動(dòng)作、木偶的走路??(當(dāng)學(xué)生自由即興模仿，教師可輕聲地播放《木偶的步態(tài)舞》作為背景音樂襯托。當(dāng)?shù)膶W(xué)生能合著音樂的節(jié)拍走路時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。)?

　　(2)設(shè)問：誰能用語言來描述一下木偶的形象?(活潑、可愛、滑稽、動(dòng)作機(jī)械……教師適時(shí)表揚(yáng)用詞恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，表揚(yáng)他們觀察很細(xì)致，總結(jié)很得當(dāng)……)?

　　2.聆聽《木偶的步態(tài)舞》。?

　　(1)揭示課題——標(biāo)題名稱。?

　　(2)欣賞第一部分音樂，要求學(xué)生在安靜聽音樂的前提下，可以在座位上邊聽音樂邊做無聲的動(dòng)作及臉部的表情。?

　　(3)再次聽第一部分時(shí)，學(xué)生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動(dòng)作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，互相不必語言交流。教師也同時(shí)加入學(xué)生的行列。(有條件的教室，學(xué)生最好脫鞋在地板上走動(dòng)，教師也一樣，這樣能保證安靜，聽清音樂。)?

　　(4)聆聽第二部分音樂，要求合著音樂的節(jié)拍走路。?

　　(5)設(shè)問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化?表現(xiàn)了木偶的怎樣形象??

　　3.完整地聆聽《木偶步態(tài)舞》。?

　　?要求學(xué)生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化即興地做各人的模擬木偶的動(dòng)作，把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演，看誰做得最好?尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。?

　　4.小結(jié)：音樂給我們帶來無窮的童趣與樂趣。

　　5.編創(chuàng)活動(dòng)：節(jié)奏問答

　�、殴�(jié)奏問答主要是訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力，是一種較為自由的一種即興創(chuàng)作活動(dòng)，沒有太多的制約，原則上長度相同即可，但也不是完全一定要一樣的小節(jié)數(shù)。?

　　⑵節(jié)奏問答包含諸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而問答相當(dāng)靈活，可以強(qiáng)對(duì)強(qiáng)，也可以強(qiáng)問弱答、弱問強(qiáng)答……。?

　�、情_始可以師問生答，或生問師答，在實(shí)踐中主要是學(xué)生間的相互問答，時(shí)間上也較寬松，按課堂情況而定，但不宜做得時(shí)間太長，視學(xué)生興趣而定。宜每課做些活動(dòng)，細(xì)水長流。?

　　6.教學(xué)小結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.表演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。

　　2.猜謎活動(dòng)交流。

　　3.單元小結(jié)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.感悟謎語的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　1.由《猜調(diào)》導(dǎo)入：一問一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了《猜調(diào)》，今天我們?cè)俪�一首這樣的一問一答歌曲。?

　　2.聆聽（錄音）范唱。要求：能聽出問什么？怎樣回答？?

　　3.再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎？如當(dāng)你有感覺時(shí)，請(qǐng)用搖船的動(dòng)作為歌曲伴隨律動(dòng)。?

　　4.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片)，讓學(xué)生邊聽錄音邊做搖船動(dòng)作邊看歌譜，反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。?

　　5.在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個(gè)別樂句的錯(cuò)誤，如第３、４小節(jié)的一字多音，附點(diǎn)節(jié)奏等。?

　　6.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計(jì)表演。?

　　7.各組排列成船形（四組４條船）教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏（不帶旋律，曲譜見課本），全班學(xué)生隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的表演（即興）。教師到哪一組中間，該組就邊唱邊表演，各組唱一段歌詞即間→答→問答。師生評(píng)價(jià)。?

　　8.學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴伴奏：?

　　(1)找到Ｇ音及Ｇ=１，并順次找到“1235”四個(gè)音。?

　　(2)學(xué)奏伴奏譜８小節(jié)。?

　　(3)在教師彈奏鋼琴的旋律下，學(xué)生吹伴奏。?

　　(4)學(xué)習(xí)最后４小節(jié)口風(fēng)琴伴奏。?

　　9.兩組為一歌隊(duì)，一問一答（表演、伴奏，均由隊(duì)員自己承擔(dān)）。

　　10.評(píng)價(jià)小結(jié)。

　　11.猜謎語活動(dòng)?

　�、鸥魅税焉瞎�(jié)課后收集到的謎語進(jìn)行交流。?

　�、菩薷氖占�到的謎語。?

　�、菫椤稉u船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。?

　�、妊莩�?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行表演。?

　�、蓡卧�小結(jié)：音樂與人的關(guān)系給我們帶來童趣、樂趣。

　　12.教學(xué)小結(jié)。

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