2018年人教新課標(biāo)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《閃閃的紅星》教案設(shè)計(jì)(2)

　　三、新歌學(xué)唱：

　　1、你們知道這段錄像是哪一部電影里的片段嗎？

　　2、這是電影閃閃的紅星里面的一段，這個(gè)片段里的歌曲好聽(tīng)嗎？大家想不想學(xué)？（放錄音《紅星歌》）

　　3、放錄音，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完這首歌曲你聽(tīng)出了什么？

　　4、一首好的歌詞就是一首好的音樂(lè)詩(shī)，大家有表情的齊讀歌詞。

　　4、教師范唱。

　　5、聽(tīng)錄音，請(qǐng)同學(xué)們劃著拍來(lái)聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)這首歌曲給你的感覺(jué)是什么？；（充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性，通過(guò)劃拍來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。）

　　6、再次聆聽(tīng)，體會(huì)這首歌曲的節(jié)奏和速度，

　　7、體會(huì)歌曲的演唱情緒。

　　8、老師彈琴學(xué)生跟琴模唱。

　　9、師伴奏，學(xué)生演唱

　　10、歌曲的處理分析：

　　1） 聽(tīng)一遍錄音，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己唱的不太準(zhǔn)的地方，如果學(xué)生找不到，教師可以幫助指出并加以講解。

　　2） “〉”重音記號(hào)和反復(fù)記號(hào)（簡(jiǎn)單說(shuō)明），當(dāng)看到有重音記號(hào)的地方我們就握拳來(lái)重打拍，大家來(lái)試一試；大家齊唱。（重音記號(hào)和反復(fù)記號(hào)不必單獨(dú)拿出來(lái)講解，只是在歌曲的處理過(guò)程中做以說(shuō)明，是為了讓學(xué)生掌握了理論知識(shí)之后，能夠更好地運(yùn)用到歌曲當(dāng)中，更加準(zhǔn)確地了解重音記號(hào)的作用，并且能夠更好的處理歌曲。）

　　3)跟伴奏完整演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)作活動(dòng)：

　　1、討論：那種演唱形式最適合《紅星歌》的演唱特點(diǎn)。

　　2、學(xué)生邊走步邊演唱歌曲。（讓學(xué)生充分體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)）

　　3、了解進(jìn)行曲特點(diǎn)。

　　五、拓展延伸：

　　分辨進(jìn)行曲（教師播放幾首不同風(fēng)格的樂(lè)曲，學(xué)生從中選出進(jìn)行曲。）

　　六、總結(jié)

　　小朋友們，你們現(xiàn)在有好吃的有好穿的，還在這么寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，多么幸福呀！大家不要忘了你們現(xiàn)在擁有的一切，有一部分是我們這些小戰(zhàn)士用鮮血和生命換來(lái)的！好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧！

　　七、教學(xué)反思：

　　通過(guò)本課歌曲的學(xué)習(xí)我充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)此歌曲但不能完全用歌聲把歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)。在今后教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。老師的導(dǎo)語(yǔ)有時(shí)不太簡(jiǎn)練。

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