2018年浙教版三年級(jí)品德下冊(cè)《我們的地球》教案設(shè)計(jì)(2)

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)、了解七大洲和四大洋。

　　1．在我們這個(gè)橢圓形的地球上，陸地和海洋交錯(cuò)分布著，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？

　　2．完成書(shū)上關(guān)于洲、洋大小比較的觀察題，交流。

　　3．出示歌謠《大洋大洲歌》，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀，指認(rèn)七大洲和四大洋。

　　大洋大洲歌

　　地球地球是球體，

　　七大洲、四大洋連成一體。

　　亞歐非，大洋洲，

　　北美、南美、南極洲，

　　太平洋、大西洋，

　　印度洋、北冰洋，

　　交錯(cuò)分布于地球上。

　　二、模擬航行，初步了解大洋大洲的位置關(guān)系。

　　1．大海是相通的嗎？

　　2． 完成“環(huán)球行”中填空部分。

　　3． 交流。

　�。�1）重點(diǎn)交流經(jīng)過(guò)的重要地方。（可用大洋大洲的名稱(chēng)來(lái)表述）比如：巴西海岸、麥哲倫海峽、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。

　�。�2）交流經(jīng)過(guò)的其他一些具體地名、國(guó)名及“偉大的發(fā)現(xiàn)”。

　�。�3）古代人不知道地球是球體，有人幻想是方的，下面有只大烏龜馱著；有人幻想地球是個(gè)平面，地上有“柱子”撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類(lèi)有什么意義呢？

　　三、聽(tīng)故事，激發(fā)看圖興趣。

　　1．德國(guó)科學(xué)家魏格納喜歡看地圖，有一次發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓線十分相似，經(jīng)過(guò)研究，他大膽假設(shè)，所有的大陸原來(lái)是連在一起的。后來(lái)，人們進(jìn)一步研究證明，魏格納的假設(shè)基本上是正確的。魏格納為了證明他的假設(shè)，多次到格陵蘭島考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對(duì)于歐洲依然有漂移運(yùn)動(dòng)，他測(cè)出的漂移速度每年約一米。他不幸在50歲生日的第二天，在第4次考察格陵蘭島時(shí)遇到暴風(fēng)雨的襲擊，倒在茫茫雪原上。

　　2．聯(lián)系麥哲倫的故事和魏格納的故事，談?wù)勛约旱母惺堋?br />
　　四、作業(yè)：《活動(dòng)冊(cè)》P56-57第1、2題。

　　板書(shū):

　　1. 我們的地球

　　七大洲: 亞洲 非洲 北美洲 南美洲南極洲 歐洲 大洋洲

　　四大洋: 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

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