怎樣培訓(xùn)孩子情商？

　　有調(diào)查顯示，情商高才是成功的至勝關(guān)鍵。很多成功人士都是情商很高。那么，家長(zhǎng)們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)孩子的情商并培養(yǎng)孩子的情商呢？下面我們就來分析一下。

　　名詞解釋：智商(智力因素)通常指注意力、觀察力、想象力、記憶力、思維力和創(chuàng)造力等，這些都是人類在認(rèn)識(shí)過程中所具備的各種能力。

　　情商(非智力因素)通常包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、氣質(zhì)和性格等心理因素。它們不直接參與認(rèn)識(shí)過程，但對(duì)認(rèn)識(shí)過程起著直接的制約作用。

　　我國(guó)的情商研究專家認(rèn)為情商主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

　　1.自我意識(shí);2.自我激勵(lì);3.情緒控制;4.人際溝通;5.挫折承受能力。

　　任何人要想成功，都離不開情商和智商這兩大因素。現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，一個(gè)人的成功，20%依賴于智力因素，其余80%都依賴于非智力因素。那么，情商為什么就有這么大的威力呢?

　　情商能為成才主體提供良好的生理前提。生理素質(zhì)是主體進(jìn)行成才活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)主體成才活動(dòng)起促進(jìn)或延緩作用。情商的重要內(nèi)容之一就是具備控制自己情緒的能力，這種能力越高，主體越能及時(shí)擺脫焦慮、憤怒、抑郁、悲痛等不良情緒，保持冷靜、樂觀、熱情、開朗等積極的心態(tài)。心理醫(yī)學(xué)研究表明：在積極的情緒下，人的中樞神經(jīng)處于最佳功能狀態(tài)，人體的內(nèi)臟及內(nèi)分泌處于平衡狀態(tài)，整個(gè)軀體協(xié)調(diào)，充滿活力，能為神經(jīng)系統(tǒng)填充新的力量，充分發(fā)揮有機(jī)體的潛能，提高腦力勞動(dòng)的效率和耐久力。相反，長(zhǎng)期處于不良情緒下，往往會(huì)引起人體病變，引發(fā)疾病，延緩、阻礙成才活動(dòng)。

　　情商是成才活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制。情商的核心動(dòng)力——自我激勵(lì)的能力，就是主體善于激發(fā)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。良好的動(dòng)機(jī)，是成才活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，它可把興趣、自信、樂觀、熱情等情緒因素調(diào)動(dòng)起來，發(fā)揮整體效應(yīng)，形成內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，對(duì)成才活動(dòng)起著發(fā)動(dòng)、加強(qiáng)、維持的內(nèi)驅(qū)力作用。如：興趣能內(nèi)在地驅(qū)使主體從事喜好、有趣、新的活動(dòng)，激發(fā)鉆研、探索和成功的欲望，并將這種活動(dòng)維持在最優(yōu)的狀態(tài)。自信往往表現(xiàn)為對(duì)自己的肯定，堅(jiān)信自己一定能成功，主體可通過自我鼓勵(lì)、自我強(qiáng)化不斷戰(zhàn)勝成才活動(dòng)中的困難。

　　情商是思維活動(dòng)的“激發(fā)器”。心理學(xué)家認(rèn)為，愉快而穩(wěn)定的情緒，有利于促使腦細(xì)胞的興奮和血液循環(huán)，能使人的大腦處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，思路開闊，思維敏捷，解決問題迅速，靈感也容易出現(xiàn)，人的潛能得到充分發(fā)揮，智力活動(dòng)效率提高。同時(shí)，對(duì)情緒的自我認(rèn)知感覺能力可以培養(yǎng)人們對(duì)直覺的自知力。而直覺是創(chuàng)造性思維活動(dòng)的基本形式之一，它使主體能敏銳地察覺到事物之間的本質(zhì)聯(lián)系，提出獨(dú)特的見解和科學(xué)的預(yù)見，對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)尤其是科學(xué)研究有著重大作用。

　　情商是成才活動(dòng)的“支撐柱”。在成才活動(dòng)中，會(huì)遇到許多困難和阻力，這需要情商的“支撐柱”作用。情商控制沖動(dòng)的能力越高，人越能忍受挫折，承受壓力，意志更堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)遭遇挫折、失敗時(shí)，情商高的人能冷靜、客觀地分析失敗，找出問題的癥結(jié)，吸取教訓(xùn)，堅(jiān)定成功信念，在積極的情緒狀態(tài)下，進(jìn)一步實(shí)施成才活動(dòng)。

　　此外，情商還具有調(diào)節(jié)人際關(guān)系的功能，這對(duì)成才是大有裨益的。個(gè)體成才活動(dòng)離不開其他個(gè)體的協(xié)作和支持，具備了較強(qiáng)的人際交往能力，才容易得到為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)所必需的幫助和合作。

　　綜上所述，我們不難看出，情商對(duì)于一個(gè)人的成才是何等的重要。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)從來都不會(huì)像閑庭信步那么輕松，在學(xué)習(xí)的漫漫征途上，無時(shí)無刻不需要?jiǎng)訖C(jī)的力量、興趣的使然、毅力的支撐，無時(shí)無刻不需要自我激勵(lì)、愈挫愈勇、團(tuán)結(jié)互助的精神，而這一切的一切，都屬于情商的范疇。試想一下，沒有良好的情商，能把學(xué)習(xí)搞好嗎?

　　現(xiàn)代的父母都非常重視對(duì)孩子的培養(yǎng)，為此可以不惜一切精力和財(cái)力。但應(yīng)該看到，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)熱衷的都是在智力方面的投入，而對(duì)非智力因素重視不夠。這常常造成這樣的兩種結(jié)果：在智力方面下了大功夫，但卻收效甚微;即使在這方面有所收獲(這常常又以孩子考上一所好學(xué)校為衡量標(biāo)準(zhǔn))，但又發(fā)現(xiàn)孩子走上社會(huì)后，舉步維艱，難以施展拳腳。造成這兩種結(jié)果的最主要原因就是孩子在情商方面出了問題。等到家長(zhǎng)意識(shí)到這一點(diǎn)，常常是為時(shí)已晚。因?yàn)榇藭r(shí)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，性格已經(jīng)形成，培養(yǎng)情商的最佳時(shí)期已經(jīng)錯(cuò)過，此時(shí)大人的話已很難在他們身上產(chǎn)生作用。所以我要倡導(dǎo)的是：對(duì)孩子的教育要從小抓起，情商和智商，一樣不能少。如果你的孩子已大，現(xiàn)在發(fā)覺他在情商方面確有欠缺，怎么辦?我想，除了提醒他在不斷的挫折和失敗中吸取教訓(xùn)、感悟提高外，恐也難有其它妙方了，而這樣的結(jié)果又是哪個(gè)家長(zhǎng)愿意看到的呢?

　　之所以造成今天這么多的家長(zhǎng)偏重于孩子的智力開發(fā)，而忽視情商的培養(yǎng)，除了與當(dāng)前的教育體制有很大關(guān)系外，還有一個(gè)很重要的原因，那就是前者的進(jìn)步是顯見的、立竿見影的，孩子成績(jī)提高幾分都能讓家長(zhǎng)欣喜不已;而情商的發(fā)展猶如春風(fēng)細(xì)雨，沁入心肺于無聲，裝進(jìn)腦間于無形。培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，太過于在乎一朝一夕的得失是功利的、短視的行為，急功近利的后果往往以將來付出加倍的傷心和懊惱為沉重代價(jià)的，此類的教訓(xùn)不勝枚舉。作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)孩子的艱巨性和持久性有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何造就一個(gè)合格的人才更應(yīng)有正確的理解和高瞻的眼光。如此，你才可以期望你的“雕子工程”大獲成功，否則，就難保在你手上完成的不是一個(gè)“豆腐渣工程”。

　　講了這么多情商的重要性，我也并無貶低智商的作用。事實(shí)上，在塑造人才的過程中，智商的培養(yǎng)也非常重要�？茖W(xué)地講，智商只為個(gè)人成功提供一種潛力，情商卻制約著智商發(fā)揮的程度和限度。這兩者之間實(shí)際上是一種既相互制約又相互促進(jìn)的緊密關(guān)系。

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