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來源：幼教網(wǎng) 2018-05-23 16:38:18
二、了解身邊的人
1、教師舉例
“我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。”
�。ń處煾鶕�(jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）
2、學生說說
“下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人。”
3、談談體會
“當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”
（可以適當?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?br />
三、總結
“是的，我們生活在這個社會中，就應該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責。”
四、課后作業(yè)
1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設計你心目中的社區(qū)。
第二課時
課時目標：
1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。
2、描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明天會更好激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
教學過程：
一、導入
“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們去學習的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？”
二、了解社區(qū)的相關歷史
1、歷史遺跡
2、歷史名人
（由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。）
三、設計理想的社區(qū)
“咱們是社區(qū)很美，但是你會發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學院’，有人提出社區(qū)應該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務’……當然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢？”
1、4人小組討論
“社區(qū)應該有些什么配套設施，哪些是你們覺得特別需要的。”
2、反饋
“你覺得些設施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設計的。”
�。ㄈ嘀贫ǔ鲆环葑顫M意的計劃。）
3、根據(jù)黑板上的計劃畫出圖紙
“請你試著把一些設施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學校、活動室……”
“不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等”
4、學生畫示意圖，教師適當?shù)亟o一些意見。
�。ㄗⅲ航處煵荒苓^多地將自己的想法灌輸給學生，應讓學生充分發(fā)揮自己的想象。）
5、評選最佳設計圖
�。�1）學生展示，并進行介紹。
�。òǎ涸O計的特色，設計的意圖等等）
（2）教師和學生一起點評。
四、總結
“我們生活在同一片藍天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學習，為將來打一個堅實的基礎。”
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