如何進(jìn)行幼兒英語(yǔ)啟蒙(4)

　　Phase Five 不能讓孩子死背單詞

　　在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中有一樣?xùn)|西不能背，那就是單詞。背單詞是我們那個(gè)年代學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)用的死方法。也許你也還記得十多年前，第一次看見(jiàn)稀奇古怪的英語(yǔ)發(fā)音時(shí)我們背單詞時(shí)的辛苦。因?yàn)橛洸蛔“l(fā)音，于是我們的英語(yǔ)課本里曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)這樣恐怖又搞笑的一幕：

　　bus 爸死

　　mouse媽死

　　yes爺死

　　nice奶死

　　niece 你死

　　was 我死

　　school 死光了

　　而現(xiàn)在已為人父母的我們還無(wú)形中讓自己的孩子重蹈我們的覆轍。你是否久不久又在心里掂量孩子這段時(shí)間到底記住了哪些單詞？你是否刻意地讓孩子去記一個(gè)獨(dú)立的單詞？你是否因?yàn)楹⒆诱f(shuō)不出某個(gè)單詞而覺(jué)得孩子沒(méi)有足夠的詞匯量？

　　我們都知道單詞應(yīng)該放到語(yǔ)境里去學(xué)習(xí)，而因?yàn)槲覀兊哪刚Z(yǔ)環(huán)境是漢語(yǔ)，在國(guó)內(nèi)很難給孩子提供英語(yǔ)環(huán)境，所以繪本里的國(guó)外原汁原味的句子，生動(dòng)形象的圖片語(yǔ)境就是我們的最佳選擇。一本一本的原版英語(yǔ)繪本可以給我們提供很好的記單詞的途徑，在給孩子讀繪本的時(shí)候我們可以一面讀一面指著圖片，或者給孩子做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。比如jump這個(gè)單詞，與其單純的讓孩子每天一遍又一遍地背“jump 跳，跳躍”，還不如和孩子坐下來(lái)讀繪本《Five Little Monkeys Storybook Treasury》 ，然后在每次讀到j(luò)ump/ jumping 的時(shí)候和孩子一起站起來(lái)扮小猴子跳跳。這樣不用給孩子解釋jump 的意思他就自己知道了，更重要的是孩子能在讀書和游戲中享受快樂(lè)的親子時(shí)光。這樣的讀書不僅學(xué)起來(lái)快樂(lè)，而且還給孩子的童年留下了美好的回憶，何樂(lè)而不為呢？

　　我自己親身的啟蒙經(jīng)驗(yàn)告訴我孩子的對(duì)書的閱讀是有階段性的，那就是：

　�。�1）認(rèn)識(shí)書階段

　　（2）自己找書階段

　�。�3）假裝讀書階段

　�。�4）自己看書階段

　　你的時(shí)間在哪里，孩子未來(lái)的方向就在哪里。所以如果你已經(jīng)在英語(yǔ)啟蒙這條路上走了，但是還沒(méi)有得到你想要的效果，一定不要著急。只要一直耐心地懷揣著初衷，不斷地前進(jìn)，靜待花開吧，有一天你會(huì)收獲很大的驚喜。

　　最后一點(diǎn)：我們還應(yīng)該把“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的理念融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，激發(fā)孩子飽滿的熱情。

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